成语分类积累 [成语分类积累例说]

时间：2019-02-22 03:26:05　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　一、容易望文生义的成语　　　　有些成语，若按字面上的常见义去理解，则会跟它的实际意义大不相同甚至完全相反，如：不赞一词，若把它理解为“不说一句赞扬的话”，则跟它的正确意义“指文章写得好，不能再加一词一句”（赞：改动）（语出《史记•孔子世家》）大相径庭了。又如：危言危行，它的正确含义是“说正直的话，做正直的事”（危：端正，正直）（语出《论语•宪问》），其中的“危”，易使人误解为“危险”。如果只从字面上牵强附会地理解，特别容易使人“误入歧途”。
　　汉语中类似的成语还有不少，如：差强人意、五风十雨、目无全牛、不刊之论、首当其冲、万人空巷、涣然冰释、细大不捐、火中取栗、不可理喻、从长计议、登堂入室、不足为训、文不加点、一文不名、不绝如缕、功高不赏、高山流水、江河日下，等等。平时复习时，我们尤其要注意整理和积累此类成语。
　　
　　二、兼有双重含义或色彩的成语
　　
　　大多成语的含义、色彩和适用对象都是相对稳定的，但也有不少的成语含有两种甚至更多的意义或色彩，可以适用不同的语境。如：长袖善舞，既用来比喻做事有所凭借，就容易成功（如：有家族企业做后盾，生意场上他长袖善舞，没过几年，就开创出了他自己的一片天空），此外这个成语也用于形容有财势、有手腕的人善于钻营、谋求私利（如：和�是一个长袖善舞、多钱善贾的人）。又如：轻描淡写，既指“着力不多地描写或叙述”（如：安祺在小说中虽不是主角，但作者刻画这一形象时并未轻描淡写），也指“谈问题时把重要问题轻轻带过”（如：这事后果如此严重，你竟然就想轻描淡写地一带而过）。此类成语是近年来高考考查的热点，也是我们复习备考的重点和难点。
　　类似的还有：短小精悍、灯红酒绿、想入非非、淋漓尽致、指手画脚、沁人心脾、安之若素、穷形尽相、歌舞升平、天作之合、秀色可餐、高山流水、如虎添翼、明目张胆、左右逢源、瞻前顾后、贪多务得，等等。
　　
　　三、近义成语
　　
　　有些成语，在含义和用法上存在着既“大同”又“小异”的特点，而这“小异”，往往就是这些成语的根本区别，也是命题者考查此类成语的着眼点。如：“养虎遗患”和“养痈遗患”，它们都可用以比喻对坏人坏事过于宽容而给自己留下祸患，但前者的使用对象为“敌人、坏人”，语意重；后者则为“坏人坏事、错误行为、坏毛病”，语意轻。弄清楚这一点，我们就不难判断出“有缺点错误就要及时改正，否则就会养虎遗患，铸成大错”（2005年高考湖北卷第4题B项）中的“养虎遗患”其实就是“养痈遗患”的误用。
　　类似的近义成语还有：前赴后继―前仆后继，诚惶诚恐―惊慌失措，鱼目混珠―鱼龙混杂，安分守己―循规蹈矩，琳琅满目―美不胜收，半途而废―浅尝辄止，等等。平时学习过程中，我们就要注意对此类成语的搜集、整理，并加以辨析。
　　
　　四、容易褒贬错位的成语
　　
　　不少成语很容易辨别其感情色彩，如“光明磊落”“德高望重”，让人一看便知是褒义成语，而“狼心狗肺、害群之马”则让人一看便知是贬义成语。但也有些成语，看似贬义，实则褒义；有些则看似褒义或中性，实则贬义，有时命题者就利用这些成语的这种表象来迷惑考生。如2004年北京卷的第4题D项“早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀”中的“名噪一时”（一时名声很大。比喻名声在一时广为传扬。噪：传扬）和2005年高考北京卷第4题C项“从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，托尔斯泰惨淡经营了整整12年之久”中的“惨淡经营”（比喻作画先用浅淡颜色勾勒轮廓，苦心构思，精心布局，或艰苦地从事诗文创作，也形容苦心规划，开拓并从事某项事业。惨淡：费尽心力），相当多的考生就把这两个褒义词当作贬义词来看待；而2004年广东卷“弹冠相庆”贬义褒用的设误也让不少考生栽了跟头。
　　类似的还有：神机妙算、三姑六婆、有头有脸、有口无心、狐死首丘、雨后春笋、集腋成裘、无所不为、半斤八两、大而无当、明哲保身、始作俑者、好好先生、如丧考妣、别有用心、道貌岸然、巧言令色、好为人师、巧舌如簧、改头换面、处心积虑、一团和气、评头论足，等等。
　　
　　五、容易谦敬失当的成语
　　
　　传统上人们把含有谦虚口吻的言辞称为谦语，把含有恭敬口吻的用语称为敬辞；敬辞多用于尊重他人，谦语多用于自我谦让。成语中也有不少谦语敬辞，如用于自我谦让的：抛砖引玉（比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见）、敬谢不敏（比喻因为不聪明无才能，恭敬地表示谢绝）、一得之见（表示自己一点浅薄的意见）、班门弄斧（比喻在内行面前卖弄本领，不自量力）、不情之请（不合情理的请求，常用作对别人提出某种要求时而说的客套话），等等；用于尊重他人的：鼎力相助（用于感谢别人对自己的帮助时）、蓬筚生辉（用于称谢别人到自己家中，或称谢别人的字画送到自己家里）、高抬贵手（恳请别人原谅或饶恕）、卓尔不群（用于称赞别人非常优秀，超出常人，与众不同），等等。使用此类成语时若谦敬不分，也属误用。
　　
　　六、具有特定使用对象和范围的成语
　　
　　不少成语有其特定的使用对象和范围，用法上具有很强的单一性，如使用不当便会出现陈述对象和陈述内容之间牛头不对马嘴。而命题者往往可以通过“移花接木”的方式使此类成语脱离适合它们使用的对象或范围来迷惑考生。此类成语有不少，如：豆蔻年华（专指十三四岁少女）、美轮美奂、鳞次栉比（用于建筑物）、相敬如宾、破镜重圆、琴瑟之好（用于夫妻之间）、汗牛充栋（用于形容书籍多）、琳琅满目（用于书籍或工艺品）、巧夺天工、鬼斧神工（用于形容人工的精巧）、耳提面命（用于长辈对晚辈）、人老珠黄、沉鱼落雁、秀外慧中、风韵犹存、嫣然一笑、含情脉脉（用于女性）、三令五申（多次命令和告诫，用于上级对下级，领导对群众），等等。
　　
　　七、用于否定句或疑问句中的成语
　　
　　有些成语有其约定俗成的习惯用法，只能用于否定句或疑问句中，使用这类成语时应在它们的前面加上“不可、不能、岂能”等表否定或疑问的词语；若把它们用在肯定句或陈述句中，则不合惯用句式，属误用。如：望其项背、同日而语、等闲视之、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休等。此类成语数量不多，平时复习备考要注意搜集整理。
　　（编辑文墨）

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