[在教学中少不了的重要环节――学习]
时间：2019-02-09 03:22:59 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
【摘要】学习的产生有随机的,有些是有目的的。随机的好处不预设立场,常常可以感受到生活的惊喜,但是较不易有学习后的延伸。而有目的的学习,知道自己要的是什么,就很容易节选姿讯,它节省就我们的时间,且容易立竿见影。这两种方式应以有目的为主,随机为辅,同时要能持之以恒才会有成效。
【关键词】教学 重要环节 学习 阅读
The important link which must have in the teaching ――Study
Qin Bangyong
【Abstract】Studies the production has stochastically, some have the goal. The stochastic advantage preinstall standpoint, may not feel the life frequently pleasantly surprised, but after Yi You do not study extending. But has the goal study, those who know themselves to want is anything, the very easy selection posture news, it to save on ours time, and easy to get quick results. These two ways should take have the goal primarily, stochastically as auxiliary, simultaneously must be able to persevere will only then have the result.
【Keywords】TeachingImportant linkStudyReading
学习的渠道是多样化的,学校的学习、社会资源的学习、企管公司的课种、企业的内部训练、自我阅读、大自然的领悟、参加读书会等都是。学习的产生有随机的,有些是有目的的。随机的好处不预设立场,常常可以感受到生活的惊喜,但是较不易有学习后的延伸。而有目的的学习,知道自己要的是什么,就很容易节选姿讯,它节省就我们的时间,且容易立竿见影。这两种方式应以有目的为主,随机为辅,同时要能持之以恒才会有成效。
作为教师,我们必须有自己的学习计划和目标,这样我们的知识结构才不会老化,才不会被时代所淘汰。正如高希均先生所说:“自己再累也要读书、工作再忙也要读书、收入再少也要读书、住处再挤也要读书、交情再浅也要读书。”书代表文化立国的实力,而阅读就是学习最简单的方式,因为阅读是在扩大每一个人的潜在领域。并且,每天阅读要有一定的限制,学习时要记录,把自己认为好的东西记下来,为自己所用。如果阅读没有一定的时限,学习时不记录该记的东西,这就算不上什么学习,依然就无法寻找对教学有用的东西,那就叫应付。我们要让自己的大脑不断地获得新知,不断地充实起来,就必须按以下方式去学习。
1.每天至少保留一小时的阅读时间
美国的心理学家说:“一个人的成就,决定晚上八点到十点做什么。”很多人在KTV,在逛街或应酬,有更多的人可能在看电视,陪孩子在房内打电动。其实在八点到十点的节目通常没有什么营养。把电视关掉,父母爱看书,孩子也看书,我们每天只要一个小时,只要一星期你就会看到自己的心情更稳定。请记住,至少持续一个月,让它养成习惯。作为教师,我们何尝不能养成这种习惯呢?只有在大海游戈的鱼才能吸收大海的更多营养,才能更肥;只有在书海里浸泡的教师,才能吸收有用的知识,才能舍得把那么多宝贵的时间拿去吃、喝、玩、乐无情地浪费掉呢?
2.学习时请作好学习记录
人有个超级电脑――大脑,可不代表它可以无限的提取,尤其年纪越大会发现记忆愈糟。许多人上了一天的课,不到一个星期,脑袋里所剩的恐怕不到百分之三十。如果你能每天阅读时都作记录,记下你阅读时间、阅读内容,只要坚持十年,你的笔记本将有厚厚一摞。时过境迁,就像别人收集烟头、打火机一样,隔三差五就会拿出来赏玩。你那些笔记本也一直伴随你成长。当翻阅时,一方面可以寻找资料,一方面可以激励自己。看自己走过的心情,因为都有记载记录或阅读的时间,因此像自己生活札记一样,愈嚼愈有味道。请放一本笔记在你随手可取的地方,不管是电视播的、广播听的、报纸登的、杂志刊的、人们说的、路上看的、坊间传的,不论是好的还是不好的,试着把它为生活留下一些记录,只要三十天,看看这三十天记载,那是你对人生的看法,更是当下生活的写照。
抛弃自己的成见,执着,用空的观念来涵养万物,中国人常说:“万物静观皆自得。”学习是一个看不见的影响,就是看到自己的本性,剔透自己的本性。持续学习者,常有见山不是山,见水不是水,复有见山是山,见水是水的感动也是由此而来的。学习需不需要有慧根呢?其实这个慧根不是别的,就是恒心与毅力。作为教师,应有朱铭先生的那种“丢!忘!,才是最重要的课程,学得太久了,很多东西都必须忘掉,忘掉了,自己才回得来。或许有人认为,好不容易学会的技巧,建立起来的理论,要忘了它,岂不是白费了那些心血?其实,要忘的,是来自别人的模式、想法、形态、常规,而不是累积出来的智慧”。我们应去累积智慧,而不是去传抄别人的所谓经验,这才是我们真正要学习的目的。
