【谈体育教师的角色责任】新课改下教师的4种角色
时间：2019-02-05 03:23:24 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
教师作为现代社会中的一员,心理状态或多或少受到社会各种思潮的影响。特别是市场经济的变革,使体育教师传统的人生观、价值观不断面临新的挑战,同时也影响着体育教师的角色期望和职业态度。体育教师作为教师中的一员,自然也概莫能外。由于体育教学有较大的特殊性,对空间、时间、器械等要求较高,因此,体育教师要付出更多。然而,随着商品意识不断对体育教育的影响和渗透,体育教师固有的道德价值观开始动摇、解体。体育教师行业出现不安心工作、人员流动、跳槽、一身几用等现象就不足为怪了。我们很难肯定目前从事体育教师这一职业的人,都是热爱本职工作,能够担负起体育教师角色责任的人;已经从事体育教师职业的人未必都适合做体育教师或者能够安心地从教。因此,学校体育在全面落实素质教育的过程中要将体育教师的职业适应和社会适应作为建设体育教师队伍的先决条件。
1 用现代教育理念充实体育教师的头脑
在信息网络化时代,体育教师的育人功能发生了变化。学校要培养出具有健康素质和终身体育锻炼习惯的人才,首先要求体育教师要有创新教育的能力。有的体育教师工作得不到领导的认可,忽视学生体育兴趣的培养,问题就在于他们的体育教学方法过于陈旧,不能激发学生对体育的需求。当前,日趋先进的现代教育技术为课堂教学提供了有利的辅助教学手段,体育教师假如还不能把握住教学角色,无法适应教育技术革命的形势,仍然固守传统体育教学观念及方式,将落后于时代的要求,终为学校教育所淘汰。在掌握、运用计算机技术及接受信息方面,许多中小学生已经露出“后生可畏”的势头。体育教师有现代教育理念,努力钻研教法,探究学法,才能轻松自如地挥洒教坛,以自身的高素质促进学生健康素质发展。
2 树立正确的学生观
体育教师是构建和谐的师生关系的主动者。体育教师一方面要确立自己作为教育者的位置,另一方面还要明确用什么样的态度对待学生,即有什么样的“学生观”。因此,体育教师要弄清楚下列问题:第一,在体育教学层面上,学生是“人”,不是器械。学生作为社会中的个体,与体育教师享有平等的人格尊严。学生有不可剥夺的受教育权。体育教师了解学生的基本特征,更要了解学生的个别差异,才能尊重、理解学生。学生的个性不同,需要体育教师采取不同的教学态度和个别引导。如,性格外向者,喜欢难度较大的、能够展现自身个性的体育教学内容,能大胆接受任何体育教学内容,但对于技术细节却不能细心把握;而性格内向者,相对反应较慢,但是一旦对体育教学产生兴趣,就会认真练习;还有一些性情顽劣的学生,对任何项目都感兴趣,但往往只是“凑凑热闹”,这并非因为他们爱捣乱,而是性格使然。所以,体育教师在体育教育过程中必须尊重学生个性差异,重视情感因素的作用;反之,采用简单说教,粗暴干涉,或高压政策,或者迁就学生,放任不管,都不可能收到教育效果;第二,在体育教育过程中,要重视学生的身心发展。现代体育教育目标是培养和塑造学生的健康素质。仅以体育考试成绩的好坏作为衡量学生健康标准,势必偏离素质教育的方向。体育成绩优秀并不能预示或取代其它方面的健康发展。在中小学生离家出走、社会暴力事件以及品德行为问题中学校体育应该承担一定的责任。学校体育忽视了对学生个性的培养,在一定程度上没有释放出学生的心理问题。这就使学生一旦遭遇到挫折或接触社会便会产生内心冲突,引发意想不到的行为后果。因此有人经过调查发现,体育氛围浓郁的学校,可以把学生集中在体育锻炼上,让他们的身体和心理能够得到充分的发展,他们出现的心理负面压力少,以后步入社会更容易出人头地,更能充分发挥其个性及才干:第三,在人际交往中,体育教师要掌握与学生交往的技巧,体育教师要以身作则,要有做事有原则、立场。通过体育文化让学生体会其深厚内涵。
3 加强体育教师职业道德建设
体育教师不仅是体育文化价值与道德准则的传递者,同时也是代表和具有这些价值和准则的人。体育教师对本职工作的兴趣和热情,以及严谨的态度,都对学生起着仿效作用。体育教师工作一向复杂而繁重,如果仅仅从经济报酬上看是体现不出它的劳动价值。体育教师劳动价值充分体现在其具有的社会性。一名体育教师,不论他的性格如何,是否适合做体育教师,但他心里自然明白自己在怎样教育学生,能教到什么程度。体育教师有普通人所有的一切需要,包括物质生活需要。但体育教师特殊的职业决定了体育教师拥有更多的是无形的报酬。那种将体育教师作为不得已而从之的职业想法,不喜欢教学,随意讽刺挖苦、甚至体罚学生或将商品意识纳入教育行为,不专心教学,热衷于有偿家教等,都有悖于体育教师职业道德。
