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    [初中英语阅读能力的培养] 阅读理解怎么得高分

    时间:2019-01-10 03:32:10 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      一、 狠抓预习,严格检查   1. 老师在前一节课上布置阅读材料,要求学生课外预习并划出不懂的语言难点,然后教师简明介绍作者概况、文章的时代背景,接着让学生静听文章的录音。
      2. 每节课先检查学生预习后的初步阅读理解情况,目的是逼着学生预习和自学,检查方式可采用问答式进行。
      3. 教师要回答学生提出的各种疑难问题和不懂的语言难点,就学生对课文普遍性的难题和语言点进行讲解。重点传授阅读技巧,指导学生通过重述上下文所提供的线索推测生词的意思,这点很难也很重要。因为有的学生一旦看到文中有两三个生词就不愿往下看了,他们会说看也不懂。这时,猜词的意思很关键,鼓励学生往下看,告诉学生有的单词对文章的理解影响可能是无关紧要的。引导学生抓住段落的中心意思和主题句。另外,要选择有针对性的题目进行讲解,能体现学生弱点的文章进行训练讲解,这样效果会更好。
      4. 限时对学生进行阅读训练,要让学生在给定的时间内(7-8分钟)进行阅读,完成阅读任务。这种训练效果好,能养成注意力集中的好习惯。
      二、 纠正漏习,科学引导
      1. 不张嘴读书的现象在课堂上普遍存在,分析其原因,多为基础差,不敢读也不会读。针对这种情况,老师要多加鼓励,多表扬少批评,只要有进步就好。同时要耐心帮他们纠正读音。鼓励他们大胆地去读,不要怕犯错误。相信会消除不张嘴的现象的。
      2. 阅读中停顿次数或反复重复同一内容的现象,这种情况会影响到阅读速度和文章连贯意义的理解,这部分的学生也普遍存在,这是习惯养成不好。老师帮其纠正,给定时间让他们去读,超时可罚他们再读,以此来迫使他们没时间去重复读,效果很不错。
      3. 注意力不集中,阅读时注意力分散常产生视而不见的现象,对于这种情况,老师应使学生养成全神贯注的好习惯。给定时间,读完后立即提问题,这样他们就有任务了,不敢走神,逐步会把注意力集中的。
      三、 把握课堂,严抓三读
      一抓会读,在课堂上要求学生能会读,老师帮助学生去朗读,特别是帮助学生读准单词,因为只有会读单词,才能更轻松地记得单词,才能读准句子,然后对其进行必要的引导,使其明白材料的意思,这样才可能轻松地把句子背上来。
      二抓齐读,在教学中我们经常采用齐读的方式来进行阅读教学,这点对于初学者来说很重要,对于学习英语有困难的人来说更重要,因为这是从不会读向会读转化的过程,尽管会有南郭先生的存在,但只要老师注意发现并积极进行引导,一定会让不会读的学生通过齐读而取得一定成效的,因为齐读时群威群胆的作用,使这些人也能学会意群的停顿、语调的变化。
      三抓熟读,在课堂上要求学生通过领读、齐读,使得学生掌握意群、停顿,句子的重音、连读、失去爆破、送气等技术。再要求学生进行反复读以达到熟读的程度。如果不经过反复的读就达不到熟读。讲什么语感,一切都是纸上谈兵。
      四、 把握技巧,提升效果
      阅读是理解和吸收书面信息的一种手段。因此,要想准确理解和把握书面信息,就要有正确的阅读方法和阅读技巧。
      1. 通读全文,快速了解文章的大意,即文章中的主人翁、事情发生的地点、时间、经过、以及对未来的猜测,不一定要细看每一句。
      2. 抓住文章的内在逻辑,注意上下句之间的联系,不能只注重每一句话的意思,如果只注重每个句子而不联系全文,那就不是阅读了,也不可能整体把握语篇的意思。
      3. 学会略读和跳读技巧(让学生学会快速获取信息)。这点反映在做任务型阅读上是非常明显的,因为任务型阅读就是能在文章中找出有用的信息,不必每字每句都细细地看。

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