思政元素融入数学课堂_让现代元素融入思想政治课堂

时间：2019-01-09 03:21:35　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　信息技术和网络技术的发展不断地改变着人们的生活方式、工作方式和学习方式，也改变着我们的教学方式，为全面推行素质教育，实现教育现代化提供了新的技术平台。我们教育工作者应积极探索，熟练掌握现代教育技术手段，让现代元素融入政治课堂，以尽快实现由传统教学向现代化教学的转变。
　　一、发挥优势
　　学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣。而人机交互是计算机的显著特点，这种交互性可以让学生直接动手参与。正是这种交互性，可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。
　　思想政治课的基础知识、基本原理比较抽象，但由于多媒体具有直观性，通过画面、声音、色彩传递信息，因此可使学习内容由间接变直接、由抽象变具体、由枯燥变有趣、由深奥变浅显。此外，多媒体教学可灵活及时地运用各种信息，具有传授知识新、快、全等特点，将这种特点融入思想政治课教学中，可使思想政治课教学与国内外形势、当前社会热点、时代聚焦点有机结合起来，反映时代脉搏，丰富教学内容。
　　值得注意的是，理想的教学媒体并不等于最佳教学效果，教学中媒体的组合是否恰当、媒体与教师的关系处理得是否妥当将直接关系到课堂教学目标的实现程度。为了获得最佳的教学效果，我们还必须遵循教学媒体的应用原则。
　　二、恰当运用
　　第一，我们要对课程有全面的规划，认真准备。使用多媒体技术，必须要有充分的备课做基础。备课充分与否，直接关系到教学效果的优劣。明确的教学目标、科学的教学设计、合理的教学环节和教学流程都需要经过课前的周密安排、精心设计。而且这些教学操作的设计，应以提高教学效益和教学质量为原则，一切以服务教学为出发点。
　　第二，要正确处理网络技术与教学内容的关系。教学是一个有机系统，它包含了教师、学生、教学内容和教学手段四个基本要素。要保证网络信息技术的应用取得最佳效果，就必须研究系统中的其他要素，不能将网络信息技术游离于教学内容之外。这就要求我们教师在运用现代信息技术时，还必须根据教学内容需要，选择恰当的资源，将有限的制作能力用在关键的地方，使课堂教学达到最佳效果。
　　第三，演示和讲解结合。在课堂上教师通过演示发挥媒体的优势，通过讲解，发挥思维的优势，将演示和讲解有机结合起来，通过讲解把直观与抽象、视听与思考结合起来，引导学生在充分感知的基础上，对直观材料进行思维加工，以形成概念，把握本质和规律，实现从感性认识到理性认识的升华。这对于学生掌握知识、培养情感、发展想象、启迪思维、形成智能等都具有重要作用。因此，在多媒体教学中，切不可让媒体演示来代替教师的讲解和引导。
　　第四，正确处理网络与教师的关系，使用网络教学时不能忽视教师在教学中的主导地位。网络技术是现代教学工具，在教学中确实可以产生一定的教学效果。但同时由于网络教学信息量大、知识面广，无法在同一时刻形成和保留相关的界面，致使部分学生感到难以记笔记，不利于知识的巩固与记忆。因此，网络在教学运用中只是实施教学的一种重要的手段，并不能代替教师的讲解。
　　当然，再先进的教学技术和手段也无法替代教师的作用，再先进的网络教学也不能完全取代师生之间面对面的教学活动。教师的言传身教、循循善诱，对学生的殷切期望，教师的人格魅力的作用，师生之间的语言、目光、情感的交流等都是人机交流所无法实现的；而且学生的非智力因素和道德情感的培养、师生与大自然和社会的接触、动手能力和亲身实验等方面也是网络所无法代替的，这些也正是教育中必不可少的，是学生健康成长所必需的。所以让现代元素融入政治课堂，作为辅助手段，旨在提高政治课堂的效率，而政治课堂教学效率的提高，有赖于上述几个方面的共同努力和配合。让我们为提高政治课堂教学效率而共同努力！[Q]

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