【我不该把书“借”回家】我不该躲

时间：2019-01-03 03:37:56　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　虽然这件事已经过去很久了，但现在一想起来，便很愧疚，痛恨自己当时不该那样做。（回忆手法开篇，语言简洁）　　一个双休日的上午，我早早就去了图书室。到那儿一看，里面只有一位老爷爷，看上去有五六十岁，耳灵眼疾，他就是图书管理员。（点明事情发生的时间、地点、人物）
　　我与他老人家打过招呼后，便走到书架前选了几本书，一本一本地看了起来。读了一会儿，我觉得《我身边的英雄》这本书最好，里面讲的都是英雄人物少年时代的感人事迹。我反复读了几遍，真是爱不释手。心想：我如果能拥有这本书该多好啊？于是，我快步走到管理员面前，高兴地说：“老爷爷，这本书能借我带回家去看吗？”老爷爷听了，笑着说：“孩子，这书是专门供大家休息时间阅读的，你不能带走！”我一听，很不高兴，心想：你不是不借吗？看我怎么对付你！（因喜欢书，便起了把书借回家读的念头，引出了事情发生的起因）
　　于是我又回到原来的座位上继续看书。我一边看书，一边用眼睛盯着那位“不讲情面”的图书管理员。趁他没注意，我迅速地将那本“心爱”的书揣进了怀里，又用手轻轻地按了按，觉得不会暴露“目标”，便开始了“秘密行动”。我一面斜视着正在看报的图书管理员，一面一步一步地往门口移动。一会儿摸摸怀里的书，一会儿停下来假装在书架上选书。不一会儿，我就溜到了图书室的门口，又回头看了一眼还在看报的他，一点儿也没有注意到我，于是我迅速蹿出了门外，头也不回，径直向家中跑去。（动作描写生动逼真，间接反衬出小作者对这本书的喜爱程度）
　　回到家里，我欣喜若狂地掏出那本书，津津有味地读了起来。妈妈看见我那认真劲儿，也凑过来看热闹，可我却一百个不愿意，生怕妈妈知道什么，便把妈妈引开了。可是，我的心里开始时的那股轻松劲儿早已消失得无影无踪了。
　　这件事一直是我心中的秘密，我从来没有向任何人说起过。现在，那本书还完好无损地珍藏在我的书架上，我一直“没时间”把它“还”回去。但是从那以后，我再也没有去过那个图书室，也再没有做过类似的、不可告人的憾事。（虽没还书，但从字里行间却流露出小作者的后悔之意）
　　
　　【老师的话】
　　刘同学在一个双休日去图书室看书，因十分喜欢一本名叫《我身边的英雄》的故事书，便把它揣在怀里，带回了自己家据为己有。文章抓住了人物的动作、心理活动特点去写，突出了自己对《我身边的英雄》这本书的喜爱之情，为从图书馆向家里“偷”书作铺垫。尤其是对小作者揣书往外移动时，这一连串的动作细节刻画得十分生动传神，从而巧妙地揭示了人物的内心。文章的结尾与开头巧妙地照应，反衬了自己“知错但不敢改”的矛盾心理，告诫我们要做个诚实守信的人。
　　（指导老师：姜广生）

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