• 美文
  • 文章
  • 散文
  • 日记
  • 诗歌
  • 小说
  • 故事
  • 句子
  • 作文
  • 签名
  • 祝福语
  • 情书
  • 范文
  • 读后感
  • 文学百科
  • 当前位置: 柠檬阅读网 > 散文 > 正文

    “活动单导学”在职高语文教学中的运用 《导学案》在语文教学中有效作用

    时间:2018-12-29 03:37:53 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的雨要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。为体现这一特点,语文教学就要使学生在感必趣的自主活动中全面提高语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。丰富多彩的语文活动正是语文教学创造性、实践性的体现,也是拓宽学生语义学习空间和帮助学生积累语言的重要途径。
      笔者说的“活动”,不是指一般意义上的活动,它是指语文教学工作者在进行语文教学时,创设多种学习情景,设置良好的学习氛围,充分发挥学生的主体参与作用,让学生自己有目的地去体验、思考、表述、交流学习的内容的过程。活动的形式可以是多样的,如读书报告会、古诗义诵读竞赛、辩论会、情景会话、演课本剧、演讲比赛、办手抄报等。
      一位教师在教学《小石潭记》时。要求学生为小石潭设计景点,学生群情振奋,广开思路,就“文”取材。学生根据文中描述,加以合理想象设计出一些多姿多彩的景点:根据“隔篁竹”“伐竹取道”,设“竹径幽路”景点:根据“闻水声,如呜佩环”,设“听水轩”景点:根据文中“潭中鱼可百许头”一段,设“观鱼台”景点……学生还对景点一一作了解说。在这个编创活动中,每位学生都成了“胸中有丘壑”的设计师,想象力得到了充分发挥,也使教材内容活了起来。实践证明,教师只有多动脑筋,善于发掘,才能使自己能教善教,使学生乐学会学,有一个坚实的基础,从而有效提高课堂教学的质量,实现师生的共同发展。
      新的语文教材为“活动”的实施创造了充分的条件。它加大了所选文章的人义性,这些教材本身蕴涵的情感因素与学生本身潜在的感情因素之间存在着某个契合点,“活动”机制正起了衔接的桥梁作刚。教师要善于挖掘其中丰富的内容,放大视角,放宽思路,捕捉一切可能成为语文课活动所利用的有利因素,引导学生在活动中阅读,在阅读中学习、体会、品味、感悟,使课堂洋溢生机和活力。
      教材要真正成为“资源”,必须经历一个“激活”的过程。这种资源只有经历一个由学生“创造性。”地自主开发的过程,经过不断挖掘、不断丰富的过程,才能充分显现它的价值,才能真正促进学生身心的健康发展,才能充分发挥作用。“活动课堂”与传统课堂的不同,就是强调以学生为中心,强调尊重学生学习的自主权,尊重学生的兴趣,强调体验与兴趣结合,生活活动与创造性活动结合,强调课堂由“死”变“活”,南“静”变“动”,强调由“教”的课堂变成“学”的课堂。利用课程资源中学生的经验和兴趣,让学生做一名真正的学习的主人。如教学《蓝蓝的威尼斯》时,把整节课想象成一次出国旅游,模仿中央电视台的“开心辞典”节目,设计“快乐闯关”的环节,由学生主持,只有答对8个与课文内容紧密联系的知识性问题才可领到去威尼斯的飞机票。还可以让学生学做小导游,带领大家畅游威尼斯。导游词不能照读原文,但也不能脱离原文。导游词必须富有热情,语言流畅,有感染力。这样一来,学生必趣盎然,整节课学得很轻松。
      当学生热烈地投入并精心组织活动的时候,语文课就不仅仅是语文课了。我们引导学生涵咏文章的思想、品味文章的意境、感悟作者的情感、锻炼学生的语言表达力、帮助学生树立并明晰价值观,都是在这些活动中进行的。而且这些活动的开展还有更重大的意义在于,它是德育的一个重要渠道。当我们在组织辩论时树立并践行只能驳观点而不能涉及人身攻击的规则的时候,我们是在培养学生与人辩驳的礼仪:当师生在课堂上平等对话而且学生可以驳倒老师的时候,我们是在培养他们思想平等的观念:当竞赛中学生因合作而获得荣誉时,我们是在培养他们的合作精神和集体意识……。
      开发课程资源犹如寻找地下矿藏,有的人走过了却没有发现,有的人经过了就发现了。教师只有具备一双智慧的眼睛和灵巧的双手,合理地开发利用有效的课程资源,才能满足新课程标准下的教育教学需要。

    相关热词搜索: 职高 语文 活动 教学中

    • 文学百科
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章