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    以示范课展示思想品德课的德育潜力|人教版思想品德小学示范课

    时间:2019-01-21 03:37:07 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      一、选择恰当音乐,营造课堂气氛   音乐具有渲染气氛、抒发情感的功能,政治课上如果能选择一首适合教学内容的音乐,它会起到像电影插曲一样的效果,不仅会使学生感到新奇,更能使学生在心灵深处产生共振。
      我的示范课《我爱爸爸妈妈》,我是这样开始上课的,“同学们,我先让大家听一首歌!”说着我就播放事先准备好的曲子“烛光里的妈妈”,三分钟后,我问了大家这样一个问题“这首曲子唱的是什么?”随着这个问题的解答,就自然引入到本节课所讲的内容。当这堂课的教学任务已完成,离下课时间还剩二三分钟的时候,我又一遍播放“烛光里的妈妈”这首曲子,同学们情不自禁跟着唱了起来,大家在歌声中去领悟、品味、联想着……这节课音乐带给学生的不仅仅是课堂教学形式的新奇,更重要的是使学生在心灵上产生共鸣,过后一个学生说:“政治课上听的这首歌和平时听这首歌的感觉完全不一样,歌曲启迪着我们,它唤醒了我们对母亲的关注和爱,我们永远不会忘记这堂课和这首歌。
      二、选择恰当的故事,感化学生灵魂
      在我的示范课《我爱爸爸妈妈》这节课中,为了能让学生感受母爱的伟大,我讲了这样几个真实的故事:
      故事一
      在非洲一望无际的大草原上,一群野牛在迁徙,一只才出生不久的小牛和妈妈跑在牛群的最后边,这时两头饥饿的狮子正追逐着他们,而两头狮子捕食的目标正是这只幼稚的小牛。突然,狮子开始扑向小牛,就在小牛处于万分危急之时,只见小牛的妈妈猛地一转头向两头狮子冲去,这时母牛很清楚,她不是去和两头狮子搏斗,而是为了保全孩子的生命而牺牲自己。小牛的生命保住了,而母牛成了两头狮子的食物。
      故事二
      汶川大地震中,一位母亲怀抱着婴儿,在来不及逃生被掩埋在废墟下,母亲首先想到的是保全孩子的生命,在地震发生几十个小时后,当救援人员在废墟中发现这母子俩的时候,人人都被眼前的情形惊呆了,只见已经死去的母亲怀抱着婴儿,婴儿的嘴里还正含着妈妈的奶头,正是因为妈妈身体的掩护和乳汁的喂养,才使孩子在这场灾难中幸存下来。
      故事三
      2007年春节刚过,昆明一个六岁的小女孩随妈妈来到动物园游玩,当女孩在和马戏团的老虎一起合影的时候,由于老虎受到照相机闪光灯的刺激,猛地将头转向女孩,张开大口将女孩的头咬在了嘴里,情况万分危急,许多人看到如此场景纷纷逃命,在场的妈妈也被眼前的情景惊呆了,当她看到老虎的嘴里还含着自己孩子的头的时候,她毫不犹豫地向老虎跑去,用双手狠狠地去掰开老虎的牙,试图在老虎的嘴里救出女儿,虽然妈妈的努力白费,孩子最终失去了生命,但孩子的妈妈,给人们留下了难忘的印象,是什么力量促使这位妈妈这么做的?“母爱”,有几位同学小声回答。
      听完了三个故事,课堂一片沉静,学生们的心被故事震撼着,几个女学生在流眼泪,这时的我因势利导,问了大家一个问题:三个故事讲了什么问题?一个学生迅速站起来回答:这三个故事,讲了一个共同的问题,母爱是世界上最伟大的爱,是最真诚的爱,我们要为拥有母爱而感到自豪,同时我们也要倍加珍惜这种爱。由此可见,故事对学生的感化作用显而易见。
      三、用小品和讨论,使学生在互动中纠正自我
      根据课堂教育教学内容的需要和学生善于展示自己的特点,我在《我爱爸爸妈妈》这节示范课中,我先是设计小品,后是组织和引导学生对小品的内容进行讨论,起到了很好的教育教学效果。
      小品:
      一天下午,小强放学回到家后,把书包一扔便吼道:“妈妈,我要吃饭,我早饿了”。在吃饭中,小强又喊道:“妈妈,你做的什么饭,不好吃!”。随后,小强又把脸转向爸爸,对爸爸吼道:“我的一个同学的爸爸开小汽车多神奇,看你,只能骑自行车!”
      小品引起了课堂气氛的活跃,同时也引出了一系列问题。我马上就小品中出现的问题让大家展开讨论,这些问题有:小强在家的表现为什么是错误的?我们应该怎样与父母沟通?等等。学生们在讨论中踊跃发言。通过用小品和讨论的方式,培养了学生的参与意识,实现在师生互动和生生互动中来解决本节课的教学重点和难点,这样思想品德课的德育教育效果自然显现。
      四、让学生在实践中学会体验和生活
      在我示范课《我爱爸爸妈妈》一课中,做到既注重课堂教学的德育教育效果,也注重实践的德育教育效果,做到教学育人和实践育人的紧密结合。联系本节课的教学内容,我给学生提出两个要求:一是开展体验活动,每个学生回到家后要扮演父母的角色,干父母平时干的家务,如买菜、做饭、照顾老人、洗衣叠被等;二是完成本节课的作业,作业的内容就是夸赞自己的父母。在这样的实践活动中,学生们会逐步学会自理,学会理解,学会分忧解难,同时也学会关注与赞扬。
      在课后的座谈讨论会上,培训班的学员们对上好政治课产生了这样的共识:初中思想品德课,教材内容比较简单,如果教师上课以单纯的讲解,就会显得课堂空洞,说教无力。如果教师能在课堂活动的设计中,采用新颖而又灵活多样的教学方式,不仅会激起学生学习兴趣,使课堂充实而具有活力,而且还能充分挖掘政治课的德育教育功能,使学生在心灵深处受到感染和熏陶。

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