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    取法和效法的区别 取法

    时间:2019-02-27 03:24:25 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      清代刘开曾说:“不尽百家之美不能成一家之奇,非取法至高之境,不能开独创之域。”道理说得很明白,要想写好文章就须多读好文章。我们的老师似乎深谙此理,他们费尽心思帮同学们把历年经典的考场范文总结成各类技法,想让学生达到“一招在身,考场无忧”的境界。但是最终的效果如何呢?
      古语有云:“取法于上,仅得为中;取法于中,故为其下。”我们的写作学习要“取法于上”,这个“上”既有取法对象的境界问题,也有取法内容精粹与否的问题。
      我们都知道天下没有看着作文书成长起来的作家,恐怕也没有对着考场范文就能放飞心灵翅膀,驰骋自由想象,并进而形成强烈的表达欲望的学生。因为绝大多数的考场范文无论写得多么高妙,其技法运用及思维逻辑并不成熟。因此,同学们学习写作最好的取法对象,应该是那些能够让人感受到真挚情感、深邃思想、广博文化、敏捷才思和成熟文笔的经典文学作品。陈卫原先生就说过:“名作欣赏是一次次充分激活,以此求得千姿百态,获得淋漓尽致的体验和表达,从而形成极其活泼、极其;中动的局面,一瞬间让生命中最敏感的因子飞扬起来、感动起来、愤慨起来、回忆起来、痛苦起来……在这个过程中人们受到人文精神的熏陶和教化,人格也能得到升华。”因而,将考场优秀范文作为写作的主要模仿对象,其取法对象的标准显然是偏低了。
      而当下不少同学以考场范文为标准进行技法的学习,就不仅是取法内容的价值游离,更是与写作的本质相违背了。写作是作者对经验的再认识、对自我的发现、对世界和生命的感悟过程,也是情感的宣泄与释放的过程。它着眼的主要是思想、情感、认知等内在修养,而不是技术性的操作。教育家卡洛斯・白克就曾指出:“学习写作就是学习思考。”故而,仅仅围绕学习作文技法的写作学习是舍本逐末的做法,其结果还是矫揉造作的八股文居多,独标性灵的五凤楼手少。我们所取法的不该仅仅是技巧,而更是人文精神的熏陶和教化、人格的升华以及思想层次的提高等内在价值。

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