• 美文
  • 文章
  • 散文
  • 日记
  • 诗歌
  • 小说
  • 故事
  • 句子
  • 作文
  • 签名
  • 祝福语
  • 情书
  • 范文
  • 读后感
  • 文学百科
  • 当前位置: 柠檬阅读网 > 故事 > 正文

    “三步走”处理教师的“非教学业绩”_教师教学业绩

    时间:2019-04-23 03:20:12 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      《中国教育报》曾报道:一位中学教师发表了一篇散文,在向校长报喜,却被校长告诫“要务正业”。分析原因,可能是这位教师的教学成绩不太理想。换个角度思考,如果这位教师教育教学成绩优异,又很受学生、家长欢迎,一般情况,校长不会这样说。当然,这样的处理一定不能达到预期的效果。笔者认为,看待教师的“非教学业绩”,应该三步走:第一步是先扬后引,第二步是扬长补短,第三步用人之长。
      第一步:先扬后引。教师个人有不同的兴趣爱好,有不同的特长,当教师在这些特长、爱好上取得成绩而告之校长时,教师的心态一定是想得到校长的肯定和认同。根据教师的这种心理状态,校长应该先表扬、肯定、欣赏教师的成绩。与此同时,校长还应该思考教师的这些爱好、特长是否能作用于教师的教育教学本职工作之中,引导教师充分利用这些爱好特长来提高教育教学业绩。如,教师喜欢写点文章,就引导他去指导学生写点科研论文、科研报告;教师喜欢摄影,引导他多拍摄一些与本学科教学有关的图片资料展示给学生等。
      第二步:扬长补短。在充分肯定、表扬教师成绩的基础上,校长可以考虑给这位教师充分发挥特长的舞台。如果这位教师文章写得好,可以让他参与到学校的宣传工作之中;如果这位教师篮球打得很好,可否让他当学校教职工篮球队的队长;如果这个教师书法很好,可否让他负责学校标语的书写等。作为学校的引领者,还应该与这位教师一道分析在教育教学工作中的不足,并诚恳地讨论如何弥补这些不足,提高教师的教育教学能力。在这种坦诚、友好的氛围下,教师很容易接受校长的观点,并乐于提高自身的教育教学能力,取得的效果应该不错。
      第三步:用人之长。如果校长经过充分调研、坦诚交流,这位教师确实在教育教学上存在能力严重不足,提高的空间不大,教育教学效果确实不好。在充分尊重教师意愿的基础上,可以让这位教师就做自己最擅长的工作。如果这位教师书法很好,可以就在全校开设书法选修课;如果这位教师写作能力很强,可以上写作的选修课或专门指导学生作文等。
      总之,校长在看待教师这些“非教学业绩”时,一定要学会换位思考,站在教师的角度思考教师需要什么,存在问题是什么,怎么提高教师的自信心和业务能力,怎样处理才能让教师得到真正的发展,这才是解决事情的关键。
      (作者单位:四川宜宾市第一中学校)

    相关热词搜索: 三步走 业绩 教师 教学

    • 文学百科
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章