生活中的小窍门作文_生活处处有作文

时间：2019-04-04 03:12:56　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　美国教育家华特·科勒涅斯曾指出：“语文的外延与生活的外延相等。”教学活动是人类生活中的一部分，作文教学更离不开生活。在教学实践中，教师要有意识地引导学生从生活中汲取营养，扩大学生学习语文的领域，实现在大量的语文实践中掌握语文知识，习作内容也会鲜活而具个性。
　　三八节那天，为了让同学们体验母亲十月怀胎的艰辛，让他们下午带几个气球来。话音刚落，同学们个个面面相觑，不知道老师葫芦里卖的是什么药。
　　下午上课时，我一句开场白就将同学们的谜团解开了：“同学们，今天是什么节日？”片刻的沉静后，教室里齐声轰响：“三八节！”“爱自己的妈妈吗？”“爱！”“那好，今天的习作就写妈妈了。与以往不同的是，今天由你们来当妈妈。待会儿，你们先做好准备，然后开始当妈妈。在当‘妈妈’的过程用心体会自己的真切感受，每人写篇作文。咱们比赛一下，看谁不仅‘妈妈’当得好，作文写得也好。”教室里一下子沸腾了，几个平时比较调皮的学生早已按捺不住拿出了早已准备好的气球。
　　两节课很快就结束了，同学们的习作本也已全部到位。一篇篇精彩的习作呈现在我的面前。“只听‘嘭、嘭’的声响接连不断地从那几个好动的同学那里发出，看来，他们‘流产’了。”“我写字时，不敢太往前，所以，我只能往后。可我写出的字却歪歪扭扭，横七竖八。哎，我这还是个空的，想当年，妈妈的肚子里还是个人呐。”“听到下课铃声，有的同学竟高兴得跳了起来。可她大意失荆州，真是应了那句话：冲动是魔鬼。可怜了她那小小的‘孩子’。”
　　这次习作取得了极大成功，就连老得C级的同学也运笔自如。而且，这不仅是一次作文练笔，也是一次思想教育——他们对伟大母爱的认识已经很深刻了，还用老师费心费力地说教吗？而这次作文练习给了我很大启发：习作指导，固然需要老师向学生指点习作要旨，但更重要的是学生要有真切的生活体验，有话可说。否则老师就是费尽唇舌把习作要领讲的再详细再具体，学生也很可能写不出几个字，相反，如果他们有了真切的生活体验，哪怕老师只有三言两语的指点，学生也能写出精彩的习作。
　　有了上次习作的成功经验，我们再一次进行了练习。一次快下课时，我无意向窗外瞥了一眼：一块块绿得发亮的麦苗、一片片碎金似的油菜花……这不正是我们享受春天的时刻吗？随后，我和同学们一起到田间去感受春的惬意，并且在大自然的怀抱中来个现场习作。
　　这次作文又取得了较大的成功，同学们由踏春而引发的感悟多姿多彩，看问题的角度不同，综合起来有十几条之多。
　　学校活动也是一种方式。利用校园文化阵地学习语文，校园文化建设为语文学习提供了良好的环境，既能丰富学生的语文知识又能提高学生的作文兴趣。如：校园里的黑板报、宣传栏，走廊上温馨的提示语、名言警句，学校红领巾广播站、读书角以及习作园地等。这两次作文的成功使我意识到自己摸索的这条作文路子是对的，我将继续在生活作文教学的路上不断探索，努力耕耘。
　　（作者单位河南省新野县汉风小学）

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