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    [你有不当的学习方法吗]

    时间:2019-01-30 03:30:25 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      好的学习方法不但能提高学习效率,还有助于发挥自己的潜能;而不良的学习方法则是学习的大敌,一些同学学习不好的主要原因之一就是使用了一些不良的学习方法。请你回想一下,看自己是否有下列不当的学习方法,如有,请抓紧纠正。
      不会听课。有的同学课前不预习,对上课内容十分生疏,更谈不上带着问题去听了;有的同学上课时只听讲,不记笔记,这耳进那耳出;有的同学只顾将老师讲的内容一字不落地全记在笔记本上,造成自己的思路不能与老师的思路同步;有的同学某处听不懂被卡住了,就老在思考这个问题,当从沉思中“醒悟”过来时,发觉老师已讲到后面去了,造成了漏听;有的同学听课时,只注意老师讲的结论,不注意老师分析问题的思路,不能很好地学习老师的思维方法;还有的同学在老师提问时不积极思考,不发表自己的见解,只是被动听讲等等。
      不会科学利用时间。每个同学每天都有非常多的学习任务,事实上,同学们每天遇到的事情可分为五类:必须做的事情、应该做的事情、量力而为的事情、可以委托别人去做的事情、应该拒绝做的事情。不少同学不会设定优先顺序,不分轻重缓急,不管所做的事情是否正确和重要,只知一味去做。有的同学每天习惯于忙忙碌碌,经常加班加点,但却忙不到点子上;有的同学不善于挤时间,抱怨没有时间供自己安排,却没有计算一下自己上网打游戏用了多少时间,无聊的闲谈用了多少时间,听流行歌曲用了多少时间,郁闷、发呆、做白日梦用了多少时间……
      不会归纳总结。每个知识点或者说每个知识构件都不能孤立地去学习,如果只是把它们放进一个个相互隔离的仓库中,就像把机器上的零件放进零件柜中一样。任何零件,只有组装在整体的机器上才能发挥作用;只有通过总结归纳,才能把平常所学的多个知识点组装到知识系统中去。一些同学不会把分散在各章中的知识点连成线、织成面、结成网,因而不能把学到的知识系统化、规律化、结构化,当然也就不能做到“举一反三”了。
      不会科学用脑。大脑是聪明才智的源泉,要提高学习效率,就要讲究科学用脑。有的同学不注意劳逸结合,长时间用脑,死拼苦熬,引起大脑的血液和氧气供应不足,弄得头昏脑涨、记忆力下降、注意力不集中等;有的同学不懂大脑皮质兴奋和抑制过程要有节奏地进行交替,不注意将文、理科不同的内容相互搭配着学习,使大脑的兴奋点长时间地在“某一区域”停留,使得该区域产生疲劳,造成思维迟钝,学习效率降低。
      不会阅读。一些同学的阅读全凭个人兴趣或完全听从老师、父母的安排;没有阅读重点,处理不好“博”与“精”的关系,要么广种薄收,要么挂一漏万;阅读速度慢,不会速读和略读,任何情况下都逐字逐句地读;不善于带着问题去读,阅读之后没有什么收获。
      死记硬背。心理学家认为,记忆的条件是在大脑中建立联系或产生联想,最后达到理解,理解了的东西才能记得牢固。歌德说得好:“你所不理解的东西是你无法占有的。”而有些同学往往不假思索地重复学习的内容,多次重复直到大脑中留下印象为止,殊不知,这样的记忆内容容易相互混淆,而且不能形成长久记忆。当学习内容没有条理,或不愿意花时间去分析整理学习内容时,同学们常常会使用死记硬背的方法。

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