【对东北高校体育课情况的调查与分析】体育课教学情况调查分析

时间：2019-05-15 03:25:17　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：为了了解东北高校体育课及终身体育教育的相关情况，为今后改善东北高校体育课教学方法与教学质量，更好地实施终身体育教育提供参考依据。　　关键词：东北高校体育课大学生
　　
　　1研究对象
　　鞍山师范学院、辽宁省科技大学、北华大学、东北电力大学、吉林化工学院五所高校的2008、2009级学生共1000人，其中女生450人，男生550人作为本次研究的对象。
　　2 研究方法
　　本研究主要采用：文献资料法、问卷调查法、数理统计法。
　　3 结果与分析
　　3.1 东北高校学生的体育课态度调查
　　态度是个体对待人或事物较一贯、较固定的心理倾向。体育态度是指个体对待体育活动所持有的评价、体验和行为倾向的综合表现。体育态度调节着人对体育项目或参与的行为选择和行为反应，影响着体育学习和锻炼的效果和效率。
　　
　　通过对东北普通高校大学生对待学校体育课的态度情况的调查见表1，绝大多数的大学生对学校体育课的态度非常积极主动的和比较积极主动的，占到男女生总数的84.1%。一般的只占15.9%，说明东北高校绝大多数大学生意识到了体育课的重要性，并在态度上重视体育课，仅有极少数人还不够重视体育课。从调查的结果也可以看男生非常积极主动的占39.2，比较积极主动的占52.6%，有91.8的人是积极主动的上好体育课的，而女生非常积极主动的占30.5%，比较积极主动的占44%，有近1/3的人以一般和应付的态度去上体育课，由此可以看出男生与女生相比较对待体育课的态度上是有一定的差距，男生比女生对待体育课更为积极主动一些。
　　3.2 东北高校大学生对参加课外体育活动的情况调查
　　课外体育活动是体育课的延续，是学生在课余时间里，运用各种身体练习和多种方法，以发展身体、增进健康、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的多种形式内容的体育活动，是学校体育的重要组成部分，也是实现学校体育目的的基本途径之一。
　　注：一周2～4次以上为经常参加， 2次以下或不定次数为偶尔，几周1次或没有为基本不参加
　　为了了解东北高校学生对体育锻炼的真实态度，我们还对其参加课外体育活动情况进行调查，见表2。从调查结果可以看出大部分学生能够积极地参加课外体育锻炼。在回收的1000份学生的问卷中，有315人，31.5%，经常参加课外体育锻炼（一周2～4次以上）在课后参加体育运动；有607人， 60.7%，偶尔参加课余体育锻炼（2次以下或不定次数）；只有78人，7.8%基本不参加课外体育锻炼（几周1次或没有参加）。调查了解到，东北高校学生都有参加体育运动的意识，绝大多数可以积极参加课外体育运动，能够积极的参加学校和系部组织的各种体育活动；在课余时间尤其是中午和晚饭后及周六和周日参加的体育锻炼比较多，如球类运动、台球、蹬山、游泳、健美操、瑜伽等运动深受东北高校学生的喜欢。
　　3.3 东北高校在学生上体育课的动机
　　体育动机是指在运动需要的推动下促使人参加体育活动的内部动力。从动机建立在个体需要，还是社会需要的基础上来划分，可以分为个体动机和社会动机。在对东北高校学生调查了解到，在是否参加体育锻炼问题上，有80.5%的学生认为参加体育锻炼很有必要，有15%的人认为没有必要，有4.5%的人认为无所谓。在参与体育锻炼的动机问题上，为了强身健体和形体健美的占56.3%；满足个人爱好、调节精神、摆脱烦恼、消遣娱乐的占40.4%；其它原因的占3.3%。从调查结果可以看出：东北高校大学生有较全面的体育健身知识，也具有一定的体育锻炼意识，在锻炼目的上，可以看出后学生参与体育健身问题方面具有很强烈的个体需求动机。
　　3.4东北高校大学生上体育课后的切身体验
　　通过问卷和走访调查了解到，东北高校大学生通过体育课得到的切身体验还是比较理想的，掌握锻炼身体的方法达900人次；养成体育锻炼习惯的达750人次；强化了身体各方面机能达976人次；达到了一定的减肥目的的达645人次；扩大了人际交往的达590人次；培养了团队协作意识达780人次，见图1。
　　
　　4 结论
　　4.1 东北高校大学生对体育课男生非常积极主动的占39.2，比较积极主动的占52.6%，有91.8的人是积极主动的上好体育课的，而女生非常积极主动的占30.5%，比较积极主动的占44%，有近1/3的人以一般和应付的态度去上体育课。
　　4.2 东北高校大部分学生体育课学习动机明确，态度积极主动，课外锻炼率高。
　　4.3 东北高校体育课程的类型与教学组织形式呈现多元化的特征，教学标明确、突出，增进学生身心健康，培养学生终生体育意识，养成体育锻炼的习惯，掌握体育锻炼的方法，提高体育能力及培养德、智、体全面发展的人才服务。
　　5 建议
　　5.1 学校的体育活动和体育课要对女学生有一定的倾向和侧重进一步丰富课堂内容，让更多的女同学融入到体育课中来。
　　加大《国家学生体质健康标准》的宣传力度，加强《国家学生体质健康标准》的执行力度，促进女学生身体的正常生长和发育、形态机能的全面协调发展，组织与鼓励女学生积极参与体育实践，提高女学生体育意识与能力，其中，科学地进行身体锻炼是基础，养成锻炼身体的习惯是目标，提高体质健康水平是结果。开展“阳光体育工程”，将《国家学生体质健康标准》与学校的各种休闲体育、体育俱乐部的各种活动结合在一起。
　　5.2 利用网络建立运动锻炼研究机构，通过运动处方，使其科学锻炼
　　通过调查，学生100%都通过不同的形式进行上网，如手机、网吧、寝室或图书馆。学校可以组织专门团队利用网络，通过运动处方使学生达到健身，减肥等要求。这样即可以让更多的人有时间参与到这项活动中来，也可以让参与的人有方便和快捷。在具体的实施过程中可根据大学生的不同情况使每一个有需要的学生都有不同的运动处方进行针对性的身体锻炼。
　　5.2 编写适合大学生个性特点，具有娱乐性的体育教材
　　应当根据大学生性格、特点和从事的专业特点，编写出适合他们的新教材，满足学生的不同的兴趣和需要；在体育锻炼中让学生有选择运动项目的全力和余地，将娱乐体育与终身体育有机地结合起来。
　　5.3 区别对待，精心组织，创造良好的锻炼氛围
　　在体育教学过程中，要体现教师为主导，学生为主体的教学模式，加强平等教育，注意考虑学生之间的性格、兴趣和技术水平的差异，做到因材施教，要全力创造良好的锻炼氛围，使学生有一个良好的心情，处于良好的环境之中进行学习和锻炼。
　　5.4 充分发挥学生的主体作用，培养和激发学生的学习兴趣
　　在体育教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，使学生对体育锻炼产生兴趣，培养和激发学生良好的学习兴趣和养成良好的锻炼习惯。
　　
　　参考文献：
　　[1]中国学生教育管理大辞典[M].北京：北京师范学院出版社.1991.
　　[2]张新运.《高校体育教学对实施大学生终身体育的作用与途径》.武汉体育学院学报.2000.（1）
　　作者简介：史兰（1980—）汉族，教师，职称：讲师，工作单位：鞍山师范学院体育科学学院。

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