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    用爱呵护学生成长故事_用爱呵护学生成长

    时间:2019-04-23 03:25:24 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      没有爱就没有教育,爱是教育的前提和基础。作为教师,神圣职责并不在于只向学生传授书本知识,而更在于对学生精神世界施加影响,“教书与育人并重,知识与能力共举”的教育观,已成为现代教育的核心思想。这种影响的力度首先决定于对学生的爱,即人文情感的渗透。一个班级中的学生总是良莠不齐,作为一名教师,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化,或许教师的冷眼相看,是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将浓浓的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。
      一、用爱心抚慰心灵
      在班级管理中,教师始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让后进生能够感受到集体温暖,感受到自己在班上有一席之地。
      案例:小宇,是班里一个活泼好动的男孩。在老师和同学的眼里,他是一个“问题学生”:性格外向,脑瓜很灵,特长众多。但他胆子大,脾气倔,纪律散漫,常闹事,对人傲慢无礼,没有好朋友,学习习惯不好,学习态度不端正,不肯踏实努力做事,故成绩平平。一面是见多识广的聪明表现,一面是平平无奇的学习成绩;一面是开朗外向的性格,一面是没有朋友的寂寞。长期的心理需要得不到满足,使得小小年纪的他出现了严重的心理失衡。可采用以下教育策略:
      1.引导小朋友正确与人交往,发展良好的人际关系。(1)做家长的思想工作,取得他们的支持与谅解。(2)鼓励小朋友到小宇家串门,充分发挥榜样作用。2.坚持正面教育,慎用惩罚手段。3.避免家庭教育方式的负面影响。家长的情绪、言行是影响孩子情绪的主要因素。要告诉家长恐吓、打骂不但对孩子的发展没有丝毫作用,而且会使父母与孩子之间产生隔阂。从而与家长达成共识:改变小宇的攻击性行为需要耐心和毅力,“不可救药”“无法挽回”等悲观想法是不可取的,应该有信心。
      二、用诚心赢得信任
      与优秀生相比,后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极其敏感,外表又套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。
      案例:晓雨,女,平时少言寡语,对学习缺乏热情,喜欢看电视,一看起来就忘记了时间。从低年级开始就经常不完成家庭作业,在学习上多次发现她有说谎行为。同学们对她很有看法,不愿意与她交朋友。针对晓雨的情况,主要采用了以下教育策略。
      (一)创设良好的家庭教育环境
      1.家长要以身作则。通过家访、电话等方式与家长勾通,让他们明白,家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行,孩子会观察得清清楚楚。因此,家长必须加强自身的道德修养,以身作则,言行一致,说话算数。
      2.坚持科学的教育方法。通过家访、开家长会、家长学校讲座等方式,劝说晓雨父母要善于了解孩子的内心世界,多跟孩子沟通,鼓励孩子求上进。不可采用随意手段去对待孩子,当发现孩子有说谎行为时,要配合老师认真分析其说谎的原因,以便针对不同的情况进行教育。
      (二)创设良好的学校教育环境
      1.故事引导。用故事来诱导孩子,说明说谎的危害,可以增强孩子避免说谎的“免疫力”。可以利用活动课开展主题队会,通过讲述一些因不诚实而招致严重后果的事例,启发晓雨提高认识。又通过讲述一些伟人诚实守信的故事,启发她要做一个诚实守信的人。
      2.榜样示范。教师的一言一行,时时刻刻都对学生起着潜移默化的作用,所以要求学生做到的,教师首先必须要做到,处处以身作则,做同学们的榜样。
      3.耐心期待。任何一个孩子的转变都不是一朝一夕就能实现的,他们往往会出现反复。遇到这种情况,我们不能弃之不理,更不能急躁,要有足够的耐心去等待。
      三、用耐心期待转化
      后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复,教师一定要有耐心,客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现,及时抓住,及时诱导,做到防微杜渐。当然,这里所指的耐心教育并不是消极等待,而是要做有心人,为后进生的转化积极创造条件。古人云:“教也者,长善而救其失者也。”后进生虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总会有某方面的特长或优势,比如学习差的,他在体育方面很好,或在音乐、美术方面有特长,班主任要善于捕捉他们身上的闪光点,发掘其身上的潜能,充分肯定,千万不要吝惜赞美的言语。积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心。
      案例:小珊,女,成绩在班级中上等,性格活泼开朗,说话干脆利落,喜欢出风头,爱打小报告,很能讨老师的欢心。但是有个不良习惯,就是偷拿同学的钱,是个品行迷路者。同学们对她的这一点很反感。教育策略:
      (一)父母配合
      在小珊的连续几次偷拿同学的零钱被发现后,我和她的家长进行了电话联系,后来又进行了一次面谈,最后达成共识,首先退还了同学的零钱,严格教育孩子,要以诚信为荣,以见利贪心为耻。要求家长经常和孩子谈心,了解孩子的需求,从正面对孩子的行为给予肯定。
      (二)教师引导
      虽然小珊犯了过错。但人无完人,圣人都有犯错的时候,更何况是一个孩子。作为班主任,我既要看到孩子身上的缺点,也要看到孩子身上的优点,不能因为孩子有过错而对孩子全盘否定。因此在和小珊谈话时,应首先肯定她的优点,明确告诉她,老师很喜欢她,很欣赏她,但唯一让老师感到遗憾的就是这个缺点,如果能改掉这个缺点,那在老师的心目中,她就是个很完美的孩子。
      (三)同学的帮助
      小珊犯错了,班内好多同学都有意疏远了她,我利用晨会课,在班内进行了一次讨论,让她在同学们的面前承认了自己的错误,让同学们原谅她,给她改过自新的机会。
      (四)自身的约束
      对小珊这种贪小利的行为,我除了采用上述方法外,还要求她用自身约束的行动来改变自己的行为。
      小珊在大家关注的目光中,品行习惯上有了很大的变化。她活泼开朗的性格为班级增添了许多笑声,班级里再也没有哪个同学丢失过东西,她还积极热心地帮助同学解决困难,协助老师做好班级工作。
      选择了教师就选择了奉献。从某种意义上来说,爱是教师的全部。一个合格的教师只有把自己的爱全部倾注给学生,用爱心抚慰他们的心灵,用诚信赢得他们的信任,用耐心期待他们的转化,才能够成就自己的事业,才会不愧人类灵魂工程师的称号。

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