化学教学方法浅谈职业学校化学教学方法

时间：2019-04-23 03:24:59　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　当今，随着经济结构的调整和技术的进步，社会对各类实用型人才的需求，不仅数量逐年增多，对人才的素质要求也越来越高。职业学校肩负着为企业和单位输送人才的重任，必须提升教学水平。在职业学校化学教学中，无论采用哪种教学方法，都应侧重于培养学生的思维能力。学生是通过积极的思维活动，加强对事物的认识，从而获得知识，提高思维能力的。因此，从发展的角度看，培养学生的思维能力才是教学的核心任务。这里，笔者仅就如何提高化学课教学质量，培养学生的思维能力，谈几点思考。
　　一、合理运用多媒体教学
　　一支粉笔一节课、满堂灌的传统教学模式已远远不能满足新课改的要求。充分运用多媒体教学，既可以极大地激发学生学习化学的兴趣，又有助于学生在学习过程中形成新思想、新观念、新方法，更有效地优化化学课堂教学。
　　二、有机开展讨论教学
　　学生的知识背景不同，思考问题的方式也可能不同，他们对同一问题的认识角度和认识水平也存在差异。在探究教学中要有目的地组织学生相互交流和讨论，这样既有利于培养学生交流与合作的能力，也有利于发展学生的评价能力。当教学内容需要突出重点难点时，当学生的知识容易产生误解时，课堂讨论便是解决这个问题的好方法。讨论能够拓宽学生的思路，便于集思广益。教师在上课时，把学生分成若干个小组，实行启发研讨性的施教和学习。在教学中，由教师提出问题，各小组展开讨论和争辩，同学们各抒已见，寻求问题的答案，然后由老师总结，得出正确的结论。实践表明，这种学习方法，有利于促使学生动脑思考开发智力，增强学习的主动性和趣味性，尤其能使所获得的知识深刻而牢固。
　　三、认真组织实验教学
　　化学跟别的学科不同的，它是以实验作为基础的。通过现象看本质，从感性升华到理性，这是化学实验课的一个重要特点。许多结论、定律和原理都是通过实验得出来的，通过实验，不仅加深了同学对知识的理解和记忆，而且培养了他们的观察能力、实际操作能力，使他们掌握了一些物质的化合生成及性质、一些实验仪器的使用和保管等知识。而化学反应中的各种实验现象亦是丰富多彩的，学生在兴趣中获取了知识，如焰色反应、银镜反应等，都会给学生留下很深刻的印象。
　　四、高度重视实习教学
　　所谓实习教学，就是把理论知识的学习与实践相结合的学习，是造就实用型技术人才最有效的途径。在职业学校的教学中，不仅要把校办实习车间的实习搞好，更要经常组织学生到有关企业和单位去开展实习活动。通过实习操作，让学生经风雨见世面，把理论变成活知识、真本领。遇到问题引发积极思维，调整学习方法，更好地掌握学习知识。同时，还可以聘请化工企业和有关单位的管理、技术人员作为学校的兼职教师，不定期来学校授课。请他们参与教学和实习活动，能有效地提高教学质量。
　　五、积极引导探究教学
　　老师要把学习的主动权交给学生，由学生主动思考，主动讨论，主动得出答案，这样，自然有利于学生创新思维能力的培养和提高。必须彻底摒弃“满堂灌”“注入式”的教学方式，运用“引导——探究”的教学方法，积极开展科学探究活动。通过科学探究，可以使学生在获得化学知识和技能的同时，受到科学方法的训练，形成和发展探究能力。自主学习是科学探究的重要特征。因此，充分调动学生的探究积极性，培养和提高学生的探究兴趣尤为重要。在教学中应引导学生主动发现和提出问题，并通过积极的探究解决问题。如将分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻棒互要靠近，会出现空中生烟的奇景，学生在感叹这实验现象的同时，要求学生思考为什么出现这样的景象的问题，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。
　　通过几年的教学实践，我认识到在教学过程中不仅要注重知识的传授，更要注重学生思维能力的培养。思维能力是在思考过程中提高的，而思考过程是别人所代替不了的。因此，在化学教学中，教师必须强调学生的主动性，发挥学生的主体作用，从而达到培养思维能力的目的。除此之外，我们还要注重培养学生们的唯物主义精神和他们严谨的研究态度。让他们体会到前辈们每一个结论得出的艰辛，从而让他们尊重科学家，尊重那些孜孜不倦为科学事业而努力的人。激励学生去喜欢，去热爱，去用心地学好这门课程，做一个真正适应于社会发展的有能力的高素质人才。

相关热词搜索： 教学方法 职业学校 浅谈化学

化学教学方法浅谈职业学校化学教学方法

最新文章

热门文章

化学教学方法 浅谈职业学校化学教学方法

最新文章

热门文章

化学教学方法浅谈职业学校化学教学方法