【转化小学数学学习的潜能生】

时间：2019-04-23 03:24:50　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　随着改革开放的不断深入，社会日益繁盛复杂，学校教育的难度也逐步上升。在教育教学中由于种种因素导致了一定数量的“潜能生”的产生。我们在小学数学教学中，对潜能生要用辩证的观点来看待。是否能有效地转化“潜能生”，是学校实现素质教育重要的环节。怎样做好潜能生的转化工作，是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。本文试分析小学阶段“潜能生”产生的原因，探求转化“潜能生”的教育教学措施，为提高整体素质服务。
　　一、“潜能生”形成的原因
　　1.贪玩好动，自控力差。一般来说，潜能生比较贪玩，好动，注意力不集中，自我控制能力差，这是由小学生的年龄特点和生理、心理特点所决定的。如数学作业没有完成，就和别人一起在玩了，当天的没学明白，以后又学了新的知识。于是，没明白的越积越多，终于停滞不前。数学不像语文，数学是前后有联系的，是系统学习的，不进则退。因此教师的作用就是要对潜能生引导和督促。
　　2.学法不当，缺乏信心。潜能生缺乏好的学习方法，有的潜能生很努力，但就是不得法，只会“头痛医头，脚痛医脚”，不会触类旁通。再者，上课听课效率不高，重难点抓不住，别人一听就懂的事情，潜能生就是弄不明白。久而久之，缺乏学习的信心。
　　二、小学数学教育教学中转化潜能生的措施
　　1.深入了解，真诚理解。首先，要深入了解造成这些学生落后的原因。学生与学生之间的智力水平是相差不大的，部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。教师要从各方面彻底了解这些学生的家庭情况，才能在以后的转化工作中更有针对性地教育学生。其次，学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向造成了学生不同的发展程度和发展特点。教师只有对学生的这些特点加以全面了解，才能制定较好的转化方案，因材施教，发挥长处，改正短处，以长补短。
　　再次，“潜能生”普遍具有“自卑”心理和行为习惯难以矫正的特点。教师要在深入了解的基础上，真诚理解学生，真诚对待学生。教师既要有严父式的家长形象，对他们从严要求，指出他们的不足，提出明确的要求；又要有慈母般的家长心理去理解他们，关心他们，宽容所犯错误，表扬他们所取得的每一点小进步，循循善诱，让他们在曲折前进中将“潜能生”的帽子与心理抛在脚下，找准人生的坐标，勇往直前。
　　2.改进教法，加强对数学学习兴趣的培养。潜能生认识前提差、思维能力差，因此根据教材的不同特征，教法上要不拘一格，灵活多变。讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会。讲授速度要适合潜能生的接受情况，必要时应该放慢镜头。讲课语言应尽量通俗易懂，生动活泼。另外特别应加强直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用。另外，教师在课堂教学时对潜能生要优先提问，优先辅导，优先检查评价。评价时，特别应注意潜能生的进步处和闪光点，及时予以鼓励，耐心激励潜能生上进，增强学会的信心．
　　3.借助集体力量，潜移默化获感染。马卡连柯认为：教师在集体中以集体为教育对象，通过集体来要求个人，在教育集体的同时教育个人，并对个人产生影响。集体的力量是无穷的，我发现一个具有一定学习目的和团结一致的学习集体，能有效地约束潜能生的行为，潜移默化，熏陶感染，使潜能生的转变产生奇迹般的效果。
　　4.融洽师生情感，提升潜能生信任感。苏霍姆林斯基说过：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当潜能生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。要爱学生，尤其要爱潜能生，只有这样，才能得到他们的信任。
　　5.多加激励，促其转化。对于许多学生，批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。在“潜能生”的转化工作中，更能体现这个原则。教师要多点循循善诱，多点表扬激励。要使“后进生”持久地保持一种积极向上的状态，激励是最为有效手段。多数“后进生”除了学习相对或暂时落后外，他们身上有着许多闪光点，还有许多优秀学生所没有的特长。教师要及时发现他们的优点，并对他们的特长肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时向他们提出希望。他们会在学习上也能象发挥特长一样，要求上进，坚定地迈出前进的步伐。
　　6.降低要求，减轻作业负担。对于数学作业，应以课本为主，不搞偏题、怪题，不搞题海战术。题量要适中，可以结合学生能力，拉开档次，不搞一刀切。注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法．数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的。引导学生抓解题规律，用规律指导练习是搞高质量、减轻作业负担的根本途径。
　　总之，在对潜能生的教育转化工作中，教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生看作自己的子女一样，有爱心，有耐心，激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把潜能生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。

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