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    信息手段与初中语文目标教学_初中语文知识点归纳

    时间:2019-04-16 03:27:48 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      目标教学是美国芝加哥大学著名教育家布鲁姆提出的目标分类理论。这一理论现已愈来愈引起我国广大中小学教育工作者的广泛关注和浓厚的兴趣。大家都在学习它,研究它,都在纷纷进行理论的研讨和实验的探索。近年来,我对“目标教学”的实验研究也有了浓厚的兴趣,尤其是在语文教学中的实践探索,我也做出了一定的努力。
       一、依据学科特点,制定教学目标
       目标教学的宗旨,从“为掌握而教”走向“为发展而学”,其实质,就是要坚持“育人为本”的教育思想,强调综合素质的提高,强调人的终身发展。语文教学的内容,包括识字、写字、听话、说话、阅读和写作六个方面,其目的是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字,具有听、说、读、写能力,并在此过程中,提高学生的思想品德,培养学生的兴趣和情操,丰富学生的各种知识,发展学生的能力与智力。对教师而言,不是看你对教材的熟悉和教学基本功的过程,而是看你的生命之爱,人文情怀;对学生而言,就是激发学习动机,引起学习语文的兴趣,并且不断地纠正不良的学习行为,从而形成良好的学习习惯。
       二、利用信息手段,揭示教学目标
       布鲁姆认为;学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。学生的学习如果不是一种情感性质的力量的激发,是绝对不会成功的。导趣,就是教师要想方设法激励学生的学习动机,使他们产生一种渴望学习的冲动。因此,我们在目标教学实验研究中,采用了形象直观、生动、有趣的信息手段来展示教学目标,把教学目标明白无误地展现出来交给学生。
       例如:我在上课前便设计了这样的一个过程,先给学生展现出一幅幅生动、形象的多媒体画面,让学生观察、欣赏画面的内容,引发学生的学习兴趣,试图让学生学习写作《美丽的孔雀》。然后启发学生:“谁能按一定的顺序说说图上的内容是什么?孔雀的外形是怎样的?他展示给学生的是什么?它展示美丽的时候,你能想象出她的心里吗?我用这样的教学方式,自然而地交代了教学目标,在交代目标的同时,又创设了美的意境,激发了学生学习的情趣。
       三、利用信息手段,实施教学目标
       实施目标教学是教学过程中不可缺少的重要环节。它的主要任务,是利用目标意义化的材料采取有效的方法,实施各个具体目标。为了使学生顺利达标,在教学过程中,我主要尝试采用了信息手段导学的教学方式。其方法就是利用提纲指导学生的学法,并落实其教学目标。如我在教学《登上地球之巅》一课时,我把如何攀登,慨括内容要点作为本课的教学重点内容。教学中,由于学生对攀登珠穆朗玛峰缺少良好的感性认识,于是我便利用多媒体演示与课文有关的相关内容,帮助学生理解其过程,引导学生读课文,让学生更具课文内容画登山过程的示意图。有的动手画,有的互相讨论,气氛活跃,态度认真,犹如自己在设计施工图一般。同学们通过仔细看,反复读,认真画,很快就抓住了课文的重点,突破了难点,解除了疑点。
       四、利用信息手段,检验教学目标
       目标教学的效果是需要检验的,目标教学通过大量的指导与训练后,必须采用一定的方式进行教学效果的检测,了解教学目标的落实情况。内容包括:意识要重点精练,检查目标。在初中语文教材中,每课内容都有其侧重点,在教学中要突出重点训练项目,并且做到重点精练;二是要分项勤练,检验目标。每教学一篇课文教师都要制订若干较细的子目标,要完成这些目标必须通过多种形式的训练,才能达成。这里谈到的分项勤练,就是目标教学中的分项施标和测标,这种训练尤其适合教学内容复杂的语文教学内容。因此,我在教学过程中,采取了履标——施标——测标的基本教学过程,并在信息技术手段的支撑下,实现了分项勤练,及时反馈,及时矫正,顺利达标的教学目的。
       五、利用信息手段,强化教学目标
       所谓强化目标,总的来说是通过引导学生系统小结来强化、深化、内化教学目标。一是初读引结,强化目标。初读引结,就是在学生初读课文后引导学生加以小结,强化其教学目标。如我在教学《斑羚飞渡》一课时,首先要求学生观察多媒体课件并初读课文。然后让学生归纳小结出《斑羚飞渡》这一课给自己的初步印象。其结果如下:“斑羚的精神谭伟大了!”让学生对斑羚建立了良好的印象。于是我借助学生良好的初步印象,利用多媒体手段,再现斑羚的生活特点,再进一步细化到作者是怎样描写斑羚的?让学生进一步认真学习课文,深入了解课文的内容,所表达的思想情感;二是要通过精读来深化教学目标。就是我们说的精读诱结,也就是在精读课文的基础上,诱导学生进行小结。一般精读是指对重点段落品味性的、有感情的朗读过程。课文的重点部分,教师首先要引导学生认真仔细地读课文,然后归纳小结出学习所得,这样才能够深化教学目标。这里我仍然以《斑羚飞渡》一课的教学为例,来论证利用信息手段,强化教学目标的时间做法。教学过程中,我重点引导学生结合利用信息技术手段观察斑羚,理解课文中作者是怎样抓住特点来描写斑羚的,然让学生归纳小结,加深学生对课文重点内容的理解,在分析比较的同时,深化教学目标。
       以上所述,是我在初中语文教学中的一点初步探索,一点教学工作的体验与尝试,很多方面的看法还不太成熟,还有待于进一步深入细致的研究和探索,使其向深发展,大幅度地提高教育教学质量。

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