初中英语如何提高学生的写作能力新课标下初中英语写作能力的培养

时间：2019-04-15 03:17:12　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　目前初中学生在英语写作学习中，主要存在对自己的写作水平信心不足、词汇的掌握相对匮乏，语法不通等问题，由于缺乏正确的写作指导，有的学生平时没有掌握好正确的英文写作方法，从而出现诸如语篇布局能力较弱，前后衔接手段单调的弊病。
　　一、掌握较多的词汇是写作的基础
　　培养写作能力是一个循序渐进的过程，要有一个由浅入深、由易到难的过程。和中文写作一样，英文写作也要掌握大量的词汇，这样在写作时才会变得更容易一些。因此，掌握大量的英语词汇就显得非常的重要。对于学生来讲，要想掌握大量的词汇，就要多看一些与英语有关的报刊、文章等等，并随手将好的词语记在笔记本上，然后背下来。而在老师上课的过程中，可以用听写的方式来让学生掌握、熟记单词。教师还可以将重点单词拿出来让学生进行造句练习，从而能够更好的掌握词汇。除了这些，教师还可让学生将某一单词连词成句，归纳总觉常见的词语搭配，同时还可要求学生写出与单词相关的近义词、反义词等。
　　二、掌握较多的句子是关键
　　和上面提到过的一样，要想提高英文写作能力，学生也要掌握尽量多的句子。这就要求学生要扩大阅读量，将看到的精彩句子积累下来，长此以往掌握的句子多了，在写作的时候就会做到“下笔如有神“。
　　三、基本句型的翻译要掌握好
　　单句翻译是进行书面表达的基础。如果一个学生连单句翻译都掌握不好是不会写出一篇好文章的。要想很好的掌握学生这方面的技能，教师可以用每天让学生做六道单句翻译的练习题来提高学生的能力。
　　四、教师要有针对性的对学生进行写作培训
　　在学习过程中，每个学生的水平是不一样的，所以教师在设定教学目标时，应从全体学生的情况着手。不同水平的学生要有不同的安排，做到有的放矢。这样才会让每个孩子都能得到应有的进步。但要做到这一点，老师也要多费心血，全面了解每个学生的学习情况，对他们的能力要有一个准确的定位。这样做才会避免盲目性，同时能够确保每个学生都会保持学习的动力。对孩子在遇到困难时要给予更多的鼓励的话，不要让他们丧失自信心。同时教师要多想一些激励学生学习的方法。
　　五、和中文写作相结合的方式来进行英文写作教学
　　各科的一些基本要素是相同的，教师完全可以按照中文作文的写作题材来让学生练习英文写作。例如：在汉语作文中包括说明文、记叙文、议论文等等。在开始英文写作前，教师要指导学生每种题材的写作要求。记叙文的动词要用一般过去时，说明文的词语要便捷，以描述事物为主要写作方向。便条的格式较为简单，内容开门见山就可以。
　　六、教师要用新颖的教学方式来激发孩子的写作兴趣
　　应试教育的学习方式很容易使孩子产生厌学的情况，从而使教学无法很好地展开。英语本身就不是学生的母语，接受起来比较困难。如果教师能用一些新颖的教学方式，那么就会产生事半功倍的效果。
　　正所谓万事开头难，刚开始接受英文写作时，内容要有一个循序渐进、步步为营的过程。教师尽量选一些学生感兴趣的写作题目来进行写作练习，这样可以更快的激发孩子的写作兴趣，从而避免一上来就让学生陷入枯燥的学习气氛，而让孩子失去写作的兴趣。
　　在业余时间鼓励学生多朗读、背诵。而且多创造一些训练写作的方法，最好与听说读写相结合。在训练听力时，首先要让学生复述一遍所听到的内容，然后再让学生做书面表达，这样两种方法有机的结合在一起，能够很大程度地提高学生学习的兴趣。
　　写作的灵感来源于生活，多让学生写写身边发生的一些事情也是提高学生写作兴趣的方法。教师可以让学生多多参加课外活动，并让学生在参加完活动后写出自己的感想。
　　同时教师可以增加写作的自由度，让学生自己选择喜欢的话题进行写作。文体不限，大胆创新，从多种角度来阐明自己的观点。
　　七、结束语
　　英文写作是一个人综合能力的体现，是平时日积月累的一个过程。教师要掌握好每个学生的实际情况，针对学生的不同能力来制定相应的教学方案，这样可以做到有的放矢，还可以让每个学生都能从中获益。坚持听说读写四位一体的训练模式，逐步培养他们的英语语感和用英语思维的习惯，然后再加上老师独具匠心的教学方式，这样才能更好地提高学生英语写作的水准。

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