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    浅谈免费师范生如何坚定长期从教的理想信念_浅谈当代大学生坚定理想信念的意义

    时间:2019-04-12 03:18:11 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      摘 要:免费师范教育政策,利国利民利教育,但如何使广大免费师范生树立终身从教的理想信念呢?本文介绍了免费师范生应如何去坚定终身从教的理想信念。  关键词:免费;师范生;终身从教;理想信念
      中图分类号:B848 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)11-0040-01
      一、免费师范生政策概述
      国务院总理温家宝2007年3月5日在十届全国人大五次会议上指出:在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。同年5月通过了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》,在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学六所部属师范大学实行师范生免费教育。该政策的内容可以概括为“两免一补”,即师范生在校期间免除学费,免缴住宿费,并补助生活费。相应的免费师范生入学前要签订协议,承诺从事中小学教育十年以上,在城镇从事教育的免费师范生应先到农村义务教育学校任教两年。
      二、对免费师范生终身从教的看法及建议
      要使免费师范生树立终身从教的理念,就必须加大免费师范生的思想政治教育和德育教育,加强免费师范生教师角色的教育,加大社会改革力度、提升教师的待遇问题及教师的社会地位。另外还要引导免费师范生积极探索新的教育方法,提高免费师范生对教师职业的兴趣,关注免费师范生继续教育。
      (一)培养免费师范生的责任感和奉献精神
      要培养广大免费师范生的责任感,使大家感到自己不仅享有国家政策支持的权利,还有为中国教育事业做出应有贡献的义务。培养免费师范生的责任感,免费师范生会感到自己与中国的教育发展有着必然的联系,会使一大批免费师范生树立起长期从教的理念。
      (二)加强乐学和乐教教育
      乐学教育的主要内容包括学习的重要性、学习能力的培养和学习方法的创新、教书技能的学习和提高等等。通过乐学教育,主动接触和了解基础教育的实际,努力掌握从事中小学教育的各种方法和技能,积极探索师范教育的规律,练就师范教育的过硬本领,为将来的乐教奠定坚实的基础。乐教的主要内容包括教育事业在社会发展的优先战略地位、科教兴国战略的基本国策、教师的社会地位和职业地位、教师的历史使命和重大作用、名师和优秀教师先进事迹报告会、尊师重教报告会等等。通过乐教教育,使免费师范生明确教育是全社会最受尊敬的事业,教师是全社会最受尊重的职业,从而更加热爱教师这个职业,更加乐于从事农村中小学的教育教学工作。
      (三)加强从教理想和信念教育
      社会上各种因素干扰和影响免费师范生选择到农村中小学从教的选择: 其一, 教师是一个相对清贫的职业,经济的收入较少;其二,部分免费师范生来自繁华的大城市,习惯了城市生活, 毕业后是否乐意到农村和偏远地区从教还心存疑虑。为了消除同学的这些疑虑和困惑,帮助他们巩固从事农村中小学教育的理想和信念, 必须加强对他们进行职业理想和信念教育。
      (四)加大社会改革力度,提升教师的社会地位及待遇问题
      要使广大免费师范生立志终身从教,在很大程度上要不断发展教育事业, 要尊师重教, 特别是注重提高中小学教师的社会地位和生活待遇。
      提高教师的经济地位,必须加大改革力度,从学校、政府方面去加大改革。教师经济收入的提高。因此, 要把改善管理体制、精简人员、提高工作效率和改善工资待遇结合起来, 推行校长负责制、教师聘任制、工资总额包干制, 改革校内分配制, 这样既优化了教师队伍,提高了工作效率, 也使教师收入有较大的增幅。让教师无论在精神层面还是物质层面都成为人们好而从之的职业,这样就会吸引广大免费师范生立志终身从教。
      (五)引导免费师范生探索新的教育方法,提高从教的兴趣
      要使广大师范生立志终身从教,就必须使广大免费师范生真正的喜欢上教师这个职业,教师职业的主要内容就是教书育人,从长远角度考虑是研究中国的教育模式,分析中国的教育制度,解决中国现行的教育问题。在大学期间可以引导广大免费师范生去研究中国的教育制度、积极探索中国的教育模式,这样可以充分调动大家的积极性,让大家所学的知识得到发挥,慢慢就会培养出大家对从事教育事业的兴趣。
      (六)关注免费师范生的继续教育
      加强关注免费师范生的继续教育,满足了广大是免费师范生继续受教育的愿望,使广大免费师范生的学历水平提高,可以提高教育干线的文化水平,使得新时期的广大中小学生能够接受更好的教育。
      三、结语
      免费师范生政策是一项利于中国教育事业发展的好政策。要使广大免费师范生立志终身从教,必须从思想政治教育和德育教育、教师角色的教育、待遇问题及教师的社会地位等方面去实行。并且要从双方面去解决,一方面是加强师范生的素质方面,另一方面要从社会即学校、政府方面去解决,加大政府和学校的监管力度与改革力度。

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