论现代性视野下的高校学生工作|什么是现代性视野

时间：2019-03-30 03:23:47　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：本文从现代性的思想出发，论述了高校学生工作应该遵循的基本规律，并提出了与大学生实际相结合的教育管理方法。　　关键词：现代性；大学生；学生工作　　中图分类号：G645文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）04-0007-01
　　“现代性就是理性，它代表人类历史上空前伟大的逻辑。”[1]那么我们如何理解理性，“作为理性，它包含三个子项，分别是认知理性、道德理性、艺术理性。”[2]在现代性视野下理解高校学生工作，就是要现代的、理性的观念审视学生工作，创新工作方式方法，让学生的素质和能力全面发展。
　　第一是要树立正确的学生工作观。学生工作观有两种：传统学生工作观和现代学生工作观。什么是传统学生工作观呢？传统学生管理是机械管理，即为管理而管理。学生是管理的对象,即学生是机械性对象。什么是现代学生工作观呢？现代学生管理提倡管理育人，管理也是育人。学生是管理的主体，要发挥学生的管理作用。第二是要采用的管理方式，传统学生管理是强制管理，学生要绝对服从。现代学生管理提倡自主管理、学生自治等。
　　第二是要重视心理教育。现代人首先应该是一个身心健全的人。心理是现实的反映,心理问题是现实问题的反映,要坚持心理教育与生活教育相结合，解决心理问题与解决现实问题相结合的原则。老师要经常深入学生生活,了解学生的生活情况,掌握学生的心理动态,这样才能及时有效地解决学生中的各种心理问题。
　　第三，坚持以人为本，重视学生的主体性。教育根本地是一种主体性教育。主体性教育包括主体性教学和主体性管理两个主要方面，主体性教学，即学生是学习的主体；主体性管理，即学生是管理的主体。学生是学习的主体，要提倡自主学习；学生是管理的主体，要提倡自主管理。培养学生的主体性，是做好学生工作的关键，但又必须认识到：学生毕竟是正在成长中的人，身心尚不成熟完善，即学生的主体性不强，所以并不能完全依赖于学生的主体性，就是说，一方面，要重视培养学生的主体性，另一方面，又要严格要求学生。
　　第四，要给予学生人文关怀。十七大报告指出：“加强和改进思想政治工作，要注重人文关怀和心理疏导，用正确的方式处理人际关系。”这一重要指示要求我们在现代社会，尤其要注重给予学生人文关怀。现在的大学生，多为独生子女，他们生活在相对和平、经济条件较好的年代，基本都过着衣食无忧的生活。但是，学习的压力、人际关系的纷繁复杂、不断上涨的房价物价、无处不在的就业竞争、父母过度的期望等等，都给他们造成了沉重的心理压力。面对变化莫测、遥不可及、凭借个人力量无法掌控的外部世界，大学生们特别需要稳定的爱与安全感。
　　首先，要给予大学生们足够的尊重。当前思想政治工作领域提出了一个新概念——分众化，其来自于传播学，最初的含义是指根据不同类型受众的需要，有针对性地进行媒介传播。[3]运用到高校工作中，就是要破除“一刀切”、“一锅煮”的思维定式，敢于直面不同群体多样化、个性化的需要和诉求，根据受众的特点，因人、因时、因地制宜、有的放矢地开展工作。现在的大学生们个性十足甚至有些还表现出无拘无束。我们在严格管理的同时，应尊重他们的个性特征，包括活跃的思维、多样化的生活方式、多元化的价值追求、多方面的感受和需求等。如他们喜欢看动漫、看日韩泡泡剧，喜欢听流行音乐，喜欢在网上“灌水”，喜欢在虚拟空间里养宠物、种菜“偷菜”等，我们不能简单地对这些现象予以否定。要结合他们喜闻乐见的方式，创新工作方法，多运用新媒体，如通过QQ、微博等与学生交流。
　　其次，要具备现代性学生工作方式的两个基本素质：全局意识和细节能力。通俗一点说，辅导员必须做个有心人，眼观六路、耳听八方。所谓全局意识，指的是一个辅导员必须对他所指导的年级或者班级有一个总体的把握，这个年级或这个班总的特点是什么，总的表现是怎样的状况。辅导员必须了然于胸，然后进行有针对性的管理。发扬优点发挥特长，改正缺点。所谓细节能力，指的是辅导员必须了解每一个学生的情况。细节决定成败。对学生的学习和生活不够重视，势必影响辅导员工作的深入开展和成绩。
　　
　　参考文献：
　　[1]《西方文论关键词》赵一凡主编外语教学与研究出版社，第641页。
　　[2]《西方文论关键词》赵一凡主编外语教学与研究出版社，第642页。
　　[3]李爽.思想政治工作的分众化理念[J]. 思想政治工作研究.2009(12)。
　　
　　作者简介：
　　郑丽萍（1983-），女，重庆江津人，硕士，助教，长江师范学院学生处办公室副主任，主要从事大学生思想政治教育研究。
　　
　　

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