2018高考语文文言文翻译_高考文言文翻译十法

时间：2019-03-16 03:24:48　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　从2002年文言文考察由客观题改为主观题以来，这一题型明显难度加大了。2008年全国18套高考试题，所有题目均涉及文言文。　　纵观这些题目，不难发现有如下特点：史传文占据多数达11套，分别是全国卷I、全国卷Ⅱ、北京卷、上海卷、安徽卷、江西卷、广东卷、辽宁卷、四川卷、江苏卷、海南宁夏卷，由于这一文体具有故事性强的特点，正越来越受到命题人员的青睐；文言实词均予以考察，而考察虚词的有9套：从题数和分值来看，上海卷(《烈女传》《(秋寻草)序》)和江苏卷(《吴汉传》《梦溪笔谈》)因同时考查两篇文言文而位居前列，分别是10道29分和9道30分，题数最少的是5道，分数最少的是19分，就单纯翻译题来看，最多的达10分，最少的也有6分。有些同学可能会问，翻译单题为何占如此高的分数呢?将文言文翻译为现代汉语，是检测考生能否具备阅读浅易文言文的有效手段，它虽然侧重古汉语语言形式的考查，但由于同时也涉及内容，因而是高考文言文阅读中一种综合性的检测手段，符合《普通高中语文课程标准》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容”的先进理念。
　　根据高考文言文翻译题的考查特点，对高考涉及文言文翻译的种种情况做一扫描，但愿能给2009年复习备考的高三学子有所启发。所选例句如果没有特别说明，均源自于2008年全国高考试题。
　　1、“留”，即保留法。文言文要保留原文某些不必翻译的词语，具体有哪些呢?专有名词包括年号、国号、地名、时间、官职、物名等。另外，古今同义的词，现代汉语仍然常用的成语，也可保留不译。全国卷I“廖刚字用中，南剑州顺昌人”中“廖刚”是人名，“用中”是字，“南剑州顺昌”是地名，均不用翻译。本句话意为“廖刚字用中，是南剑州顺昌人”。
　　2、“对”，即对译法。翻译时，须严格按照原文的词义、词序和句式逐字逐句地把文言文翻译成现代汉语。江苏卷“即夜发精兵出营突击，大破其众”，就可以直接翻译为“立即连夜派精兵出营突击，大败敌军”。
　　3、“拆”，即拆分法。文言文中有时连用两个单音节词，而现代汉语中恰好是一个双音节词，这就需要拆分成两个词来进行翻译，而不能用现代汉语中的双音节词去解释。湖南卷“及晋公败，士当不免，惟公不及”中，“不免”在现代汉语中是一个双音节词，意为“免不了”，本句中“不免”为两个单音节词，“不”为“不能”，“免”为“免祸”；“不及”在现代汉语中也是一个双音节词，意为“不如、比不上“意，这里“不”为“没有”，“及”为“被牵连”。本句话可译为“等到晋公垮台，士人大都不能免祸，只有欧阳公没有被牵连”。
　　4、“加”，即加字法。古汉语用词大多为单音节词，在翻译时，就应当加上语素使之构成双音节或短语。全国卷I“以亲老求补外，出知兴化军”中，“亲、老、求、补、外、出、知、军”均为单音节词，翻译时要加上语素使之构成双音节词。因此这句话可翻译为“因为双亲年老请求递补外地(到地方任职)，出京掌管兴化军政”。
　　5、“换”，即替换法。古汉语经常用的词，可能现在已不大常用，这就要在现代汉语中找到与之匹配的词，去置换古代的说法。全国卷I“丁父忧，服阙，除工部员外郎”，“忧”在古代是“去世”，现在则直接用“去世”。本句话可译为“廖刚的父亲去世，服丧期满，被任命为工部员外郎”。
　　6、“补”，即补充法。古汉语用词甚为简单，可是在翻译成现代汉语时就要把其中省略的成分增补出来，使句意完整。与前面所说“加”不同，“加”仅是增加语素，而“补”则是补充省略的成分。福建卷“晏子逐以为上客”，“以为”是“以之为”的省略，这句话翻译为“晏子就把他当做上等的宾客”。
　　7、“删”，即删除法。在不影响原文意思的基础上，删除原文中的某些词语。这些词语一般是发语词、音节助词，也可以是某些连词、语气词等。广东卷“周访字士达，本汝南安城人也”中“也”是语气词，应删去。本句话的意思为“周访字士达，先人是汝南安城人”。
　　8、“调”，即“调序法”。文言文翻译，必须按照现代汉语的语法规范，调整文言倒装句的语序。福建卷“睹弊冠反裘负刍，息于途侧者”中，“息于途侧者”的正常语序是“于途侧者息”，属介宾短语后置，翻译时就应当是“(晏子)看到戴着破帽，反穿皮衣，背着饲草，在路旁休息的人”。
　　9、“还”，即还原法。对文言文中的特殊的语言现象，如互文，要还原成原来的样子。如《张衡传》中“通五经，贯六艺”，就属互文现象，可以考虑译为“精通五经六艺”。
　　10、“点”，即点义法。古汉语有时为了表达得言简意丰的需要，在文中喜欢用典故。在翻译时，不必将典故照抄出来，只须点明典故在此的含义即可。
　　另外，我们还须注意以下几点。文言文翻译的总体要求直译为主，意译为辅。直译就是字字句句落实，意译就是按原文的大意来翻译，不必拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。须注意的是，意译是不得已而为之的情况，不可随便使用。文言文翻译的基本原则：信、达、雅。信，就是忠实于原文，不误解，不随意增删内容：达，即无语病，通顺明白，行文规范，符合现代汉语的表达习惯：雅，就是力求体现原文特色，文笔优美生动，富有表现力。
　　文言文的翻译，牵扯到方方面面的文言知识，包括实词、虚词、文言句式，在此基础上，还有句读、通假、古今异义、词类活用等知识点。而熟知这些知识，是准确翻译文言文的必要条件。建议同学们在复习备考时立足课本，吃透课本，构建网络，从而形成由课内向课外的迁移能力。一般来说，高考文言文选段末尾总会有包括作者、作品等在内的出处，可不要小看了它的出处，它直接反映了当时的历史背景。做题时，要把理解与历史背景相结合。背景的显示可能是直接的，如前提到的出处；也有可能是间接的，从文中人物及事件等细节中推断出来。了解相关背景，与之相关的知识就会回忆起来，这样就方便我们做题。

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