[提高一轮复习的实效]

时间：2019-02-21 03:27:45　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　相阳，中国著名考试研究专家，1983年考入北京大学数学系，1987年～1997年，在国家教委考试中心统计技术处工作，负责高考命题及考生分析评价，经过近二十年的研究与探索，相阳对中国高考有很深的了解，熟知高考命题的实施过程、命题的思路与规律，他创立的“相阳科学应考教育集团”已帮助数万名考生成功考取理想大学。
　　
　　一、一轮复习效率低下的原因
　　
　　经过充分的调研，我们发现高三师生在一轮、二轮复习中存在着“三个所有”的现象，即要求所有的同学，面对所有的知识点，涉及的所有题目全都会做。
　　在这样的追求下，学习好的同学在一轮复习中吃不饱，单独加深的内容又达不到要求，缺乏系统掌握，致使时间浪费严重；水平不那么高的同学跟不上，整天疲于奔命，最后只能靠抄答案完成作业。
　　另外，一轮复习时间过长，旷日持久的操作使广大师生身心俱疲，没有激情、没有灵性，此消彼长下，又使得二轮复习时间过短，形同虚设，使得很多专题没能开发利用。
　　乍一看来，假设我们在复习中真的实现了“三个所有”，那么在高考中所有考生就都可以得到满分750分了，实际上，“三个所有”根本不实际，不能做到。也没有必要做到。
　　
　　二、一轮复习的最佳操作
　　
　　1　对各板块知识进行区分
　　(1)保分知识点：已经完全掌握了，平时作业、随堂考试、单元测验都不丢分。
　　(2)增分知识点：掌握不准、理解不深，现在基本掌握了，但还需要一定的练习。
　　(3)捞分知识点：还没有掌握，只会做和老师讲的例题一样的作业题，稍加变换就不会了。
　　
　　2　应对各类知识点的对策
　　(1)保分知识点：总结出各类典型试题，归纳出典型的解题思路。
　　(2)增分知识点：重点强化，利用教辅资料的相关内容拓展练习，反复研究。
　　(3)捞分知识点：适当接触，稍加分析，但必须标出明显的记号，便于日后解决。
　　
　　3　对知识的系统整合
　　(1)以保分、增分知识点为主，进行各知识点之间的联系，形成知识体系。加深理解。
　　(2)在复习的进程中，注意随时向前整合相关的知识内容，建立高中数学知识网络。
　　
　　4　初步提升解题能力
　　(1)通过自己的思考、总结，形成解决某类题目的思路、技巧。
　　(2)自己再总结出一些新的试题，用上述的解题思路和技巧予以解决。
　　
　　三、把握考核标准，明确得分情况
　　
　　在一轮复习中，针对每一部分内容，按照高考的考核标准，具体问题具体分析，给出相应的对策，这是科学应考的具体操作，也是高效复习的基础。
　　
　　1　把握高考的考核标准
　　高考的考核标准即高考对各知识点会怎样考、试题会有多难，要利用好高考的考核标准，就要熟悉考纲对各项能力的要求；给出考核各项能力的典型例题。体会其难度要求；平时做题时要随时参照典型例题，进行对比分析；同时，通过思考，逐步体会试题与考纲中考核能力要求的内在联系。
　　
　　2　恰到好处地复习
　　把握高考对各部分内容的考核标准，我们就可以了解哪些是“该做的事”；再结合自己的实际需要，我们就可以知道哪些是“能做的事”，如在高考数学中，三角函数不可能出难题，在复习中就没必要热衷于三角难题；如果一位同学的数学成绩不是特别高，能得到120分就很满意了，那么复习中最难的压轴题就可以暂时放弃。
　　复习中，要把握好复习尺度，避免过难、过易的题目，要知道：适合自己的才是最有效的，可是在一轮复习中我们经常发现：
　　◆有些同学不愿用脑，辛辛苦苦、认认真真地去重复那些难度不大的题目，他们做完这些题目就像完成了任务，殊不知低水平的重复会让人变得迟钝、没有灵感。
　　◆有些同学很倔强，遇到难题，一个小时做不出来，用两个小时；半天做不出来，用一天，这样的做法，在高一、高二很好，但在高三只能说你精神可嘉，因为这些题是需要暂时放弃的!
　　◆有些同学怕费事，对于难度适合自己的题目，以为找到了正确答案就万事大吉，其实，难度适合自己的题目才是最该花时间和精力的，要抓住不放，联系教材，对比高考题，总结出解题的规律、掌握通性通法。
　　
　　四、形成自己的知识网络
　　
　　一轮复习是对高中知识进行全面复习的过程，同时也是同学们打造知识网络的最佳时机，透过知识网络。我们可以看到高考命题的意图和趋势，所以很多同学在这方面花了大量的时间和精力。
　　
　　1　高考对知识网络的要求
　　(1)高考命题的“三点”
　　知识点，如基本概念、基本定理等、基础知识要夯实。
　　连接点，如将各个独立的知识点连接起来，成为串，成为网。
　　生长点，在连接点的基础上进行繁衍。即运用已有知识去解决未知的问题。
　　这三点就像布点、织网、捕鱼三步骤一样，目前的高考，基本上就是按照这三点的体系来命题的。
　　(2)形成立体化的知识网络
　　现在的高考要求同学们建立立体的、发散的、独立的知识网络体系，所谓立体，就是这个知识网络体系不仅是陈述性知识的汇总，还需要相关的思想方法的总结，以及典型例题的积累等，所谓发散。就是这个知识网络体系是不断变化的，是要经常扩张的，所谓独立，就是这个知识网络体系是属于同学自己的。是因人而异的。
　　(3)现在的高考更注重学科整体思想方法的考核，要求同学们变“打井式”的单一深度学习为“挖战壕式”的四通八达的“网络”学习。
　　(4)由于高考注重考查思维过程，题量减少，因此每一道题都会尽量覆盖更多的知识点，所以我们在复习时应重视前后有密切联系的知识点。
　　
　　2　建设知识网络
　　知识网络的形成要有利于知识的保存和记忆，有利于知识被准确、快速地提取和迁移，要能够触及一点，迅速联想，从而组成一个相关的知识群。
　　(1)在老师的指导下建立知识网络，自己逐步总结完成，并木断进行理解和加工。
　　(2)知识网络不是单一的知识体系，更重要的是要包含方法，在编制知识网络时。要做学习上的有心人，总结高考对知识点考查的角度，努力提炼解决各种问题的思路，认真地分析归纳数学学科的常用的思想方法，直到自己真正掌握。
　　(3)教材根据不同的学习阶段把知识分割了，而高考则要把被割裂的知识重新整合起来，所以我们在备考中要随时进行知识的整合，汇总典型试题，总结典型解题思路，从而在学科上把握数学的知识体系，具体地：对基本概念进行高级整理，使之系统化、网络化、多角度；以章节为基础对常见题型进行归纳总结；在章节复习时，注意与其他内容联系，找出自然的知识交汇点。
　　(4)利用考纲、教材的目录完善自己的知识网络。
　　在一轮复习中，同学们很辛苦，也很愿意付出，但如果没有把握好考核标准、不考虑自己的实际需要、知识网络不完善。复习操作必将事倍功半，希望同学们能走出误区，实现科学、愉快、高效的备考!

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