[挥起那美妙的指挥棒]挥好指挥棒

时间：2019-02-13 03:26:27　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　指挥可谓一个乐队的灵魂人物，是音乐作品表达的决策者。指挥家詹姆士・列文曾说：“指挥棒也是一种乐器。”听音乐，就可知指挥的性情与修养。那么音乐教师呢?是不是也像一名指挥呢?一部音乐作品的效果、风格及所要表达的情感，也掌握在音乐教师的手里。传授给学生什么样的音乐作品、什么样的音乐技巧、什么样的音乐体验，都由教师掌控。也许会有人问，有教材，大家看教材教就行了，要动这脑子干什么?那我也会问，电影有剧本，大家照着剧本演就行了，要导演干什么?一样的道理。艺术作品不是数学公式，写在纸上的永远不是全部，它需要人的理解和表达。
　　
　　一、案例精彩片段剪辑
　　
　　在2008年3月湖州市举行的音乐优质课评比活动中，我聆听到了优美的音乐，也感受到了每位教师的“指挥”艺术。其中令我印象最深的是新世纪外国语学校的音乐教师季敏君。季敏君老师抽到的题目是“瑰丽的电声”。“瑰丽的电声”这节音乐课的内容对我来讲是难以把握的。在自己平常的教学中，我通常会让学生先看一些电声乐队的乐器介绍，然后聆听作品，简单地把这节课带过去。而季老师表现得完全就是一位富有魅力的“指挥家”，所有学生和观摩教师都跟随着他挥洒自如的“指挥棒”沉浸在美妙的音乐中。
　　片段一：
　　“同学们，看超级男声吗?”
　　“看!”
　　“那知道陈楚生吗?会唱他的歌吗?”
　　季敏君老师拿起吉他，边弹边唱起风靡一时的《有没有人告诉你》。
　　“有没有人曾告诉你，我很爱你。有没有人曾在你日记里哭泣……”学生们也随着季老师的歌声一起唱起来。
　　学生们一下子被吸引了，被吉他的旋律吸引着，被老师富有味道的歌声牵引着，陶醉着。季老师选择了适合中学生口味的音乐导入新课，连我这个从未听过这首歌的、不常听流行音乐的音乐教师也被深深地吸引。
　　片段二：
　　“电声乐队成员一般包括电子鼓、电吉他、电贝司和电子琴。我们把电吉他和电贝司比喻成人的上半身和下半身的话，那么电子鼓就是我们的灵魂。”　“我们先来了解一下‘灵魂’。假设大家每人面前有一台电孚鼓，请你用右脚踩好低音鼓(“咚”字表示)，同时右手打左边的镲(“七”字表示)，左手打右边的小军鼓(“呛”字表示)：
　　“太有意思了，原来电子鼓的节奏这么简单，但却这么有意思!”“季老师真是想得出来!”“他就是这么专业!”我们下面听课的老师已经忍不住开始讨论了。如此专业的知识被音乐教师通俗地讲解出来，学生们是觉得越来越有趣，他们似乎忘记了还有那么多的观摩教师在场，整个课堂气氛活跃而热烈。
　　片断三：
　　“我们班有没有学过钢琴或是其他乐器的同学?”一位男同学自告奋勇。他弹起一首钢琴曲，那么流畅、优美，我们都在惊叹他的钢琴技术。
　　“电子琴不仅能模仿钢琴的声音，还能模仿大自然的声音。”
　　“风声、雨声、打雷、闪电”，随着教师的弹奏。学生们也一下子猜出各种声音。
　　“我为大家展示一段这样的场景(雨前景)……”
　　通过前半段的课程，师生间已经不再陌生，大家就像是老朋友。这让我认识到中学生也是善于、乐于展示自我的，就看教师怎么拉近同他们的距离了。
　　片段四：
　　“雅尼是闻名全球的演奏家、作曲家，被誉为‘世界一流键盘奇才’。”
　　“这是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，我们来一起欣赏他创作的《夜莺》。”
　　此时，课堂交流已经不需要任何语言了，我们都深深地沉浸在音乐中，享受着、感动着……
　　
　　二、案例分析
　　
　　省――就是恰如其分，没有多余的动作，简洁明晰。季老师课程导入(片段一)采用最直接的方式引入“瑰丽的电声”，清唱和有吉他伴奏的演唱进行对比，语言简洁，表达明确，直奔主题，用最简单的方法达到了最好的效果。
　　准――对于音乐教师而言，即音乐知识的讲解要找准，示范要到位，提示要准确。片断二的打鼓节奏，看起来很简单，但是没有这方面的知识或者没能仔细设计、实践，是很难打好这个节奏的。课后，我自己也试着想在课上模仿这打鼓的环节，可是效果不好，因为节奏不好把握。可见，要想把握好一个“准”字，是需要不断研究、不断实践、不断探索的。
　　美――是指形体美、语言美、音乐美。在整堂课的教学过程中，季老师不仅运用语言，而且运用形体语言、音乐语言和学生交流。在片断三中，教师运用电子琴模仿自然的声音，营造了雨前美景，音乐让我们马上熟悉了电子琴特有的功能。片断四中，教师运用音乐来感染学生，把整堂课推向了高潮。当我们已经了解了电声乐队的每位成员和特点，再来欣赏这首《夜莺》时，已经不需要语言的讲解，就能用耳朵去倾听、感受了，音乐的诠释有时候远远比语言来得更自然、更美妙、更令人感动。
　　这次优质课评比结束后，教研员向我们提出了努力的方向：首先是做一名“音乐人”，即音乐教师自身应该热爱音乐、享受音乐，懂得欣赏音乐，有美好的音乐心灵；然后形成自己的特点和个性魅力，拥有自己的语言艺术，将优秀的教育理念、教育方式、美的音乐融入自己的想法、自己的模式、自己的思路，用自己的方式重新灌输给学生。细细品来，作为音乐教师真的很幸福。我们可以完完全全地去享受音乐、享受工作、享受生活。挥起那美妙的指挥棒，让讲台因你而精彩!

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