如何学好高中文言文:如何学好高中政治

时间：2019-02-12 03:29:46　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　新教材中大幅增加了文言文阅读，这就要求师生更加看重文言文的学习，本文主要探讨如何从学生和教师两方面进行高中文言文学习。　　　　一、从教师的角度讲　　
　　1.明确文言文学习的重要性
　　学习文言文能更好地“知古”文言文是古代思想，文化、艺术、科学、历史等的载体，中华民族的传统文化博大精深，内涵丰富，具有很大的现实借鉴和利用意义。所以教师要明确学习文言文的重要性，这是学好文言文的思想基础。
　　
　　2.教师要转变角色
　　文言文比较常用的方法是串讲法、翻译法、分析法。教师往往占主体，一讲到底；学生则只需要一支笔，一双眼，两只耳朵，这样做的结果往往是老师洋洋洒洒，辛辛苦苦，学生则或许做笔记，或梦游爪哇国，或雾里看花水中望月；学生的主体地位，自主能力被忽视了，学生成为被动的接受者。因此，要提高课堂效率，就必须转换教师的角色，具体来说：
　　(1)指导诵读。文言文的诵读是文言学习的一个基础，教师在课堂内可做相应的示范朗读，读清句子，读准感情，可下到学生中去做适当点拨。
　　(2)引导分析。如《六国论》，可引导学生拟出结构图，以明确文章结构严谨的特点；上《孔雀东南飞》教师可先分析兰芝的形象以示范，其他几个人物形象则让学生自己学习。总之在语文教学中，教师不必面面俱到，可选取关键词句进行讲解，授学生以渔，重视学生与学生的互动，导之即可。
　　
　　二、从学生的角度讲
　　
　　1.课前的预习
　　(1)重视朗读“读书百遍，其义自见”，朗读得好，文艺、文情、文序、文趣，都可在铿锵的朗读声中体现出来，总之，读，是开启文言大门的钥匙，离开了读，学习文言文就等于在空中建楼阁。
　　(2)重视学生自我动笔能力。课前学生通过注释及查阅工具书，直译课文，在不懂的地方，做上记号，这样通过直接地翻译，注释中的重点字词，记得相对牢固，听课时电可做到有的放矢，提高课堂效率。
　　
　　2.课后的积累
　　不少人学习文言文只满足于扫清文字障碍，老师一篇一篇地讲，学生一篇一篇地学。这种方法极不可用。因此学习文言文，第一就是要积累。而积累最好的办法就是背诵，把文言文中的若干重要篇章熟记在心，文言文实词的意义，虚词的运用，各种句式的变化等也就已经包含在其中了。更重要的是，通过背诵可以学到古代名篇的构思立意，布局谋篇，语言修辞等方面的要义，提高自己的文化素养，随着背诵篇目的增加，学生对文言文的感知能力也会越来越强，文言文的阅读水平也就会越来越高。就好比盖房子，先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高，背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读的根本途径。
　　总之，文言文的学习，需要师生共同努力，这样才能使高中文言文的学习丰富而有意义。

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