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    【生物学教学也应追求艺术氛围】艺术氛围

    时间:2019-01-18 03:22:55 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。若想取得理想的教学效果,不仅要科学的教,而且还应教的艺术化。生物教学自然也不例外。生物与学生的日常生活联系较为紧密,学生自身就有一定的好奇心、兴趣性探究其中的奥秘。如果教师在讲授过程中教的艺术化,就如同用一把火炬点燃了学生心底的学欲,使学生的学习积极性喷薄而出,自然而然,便会收到理想的教学效果。
      比如在讲解生物与环境一节时,教师可以先勾勒出一副美丽的画面――在一片绿绿的草原上,长满了嫩嫩的小草,还有一些灌木。草原上有一群群洁白的羊群在悠闲的吃草,灌木从中偶尔有些狼在出没。草丛中还有一些虫子在浅浅的吟唱着,一些小鸟飞来飞去。不远处,一条小河静静的流淌而去。天空中,有一轮暖暖的太阳照耀着大地。这时一阵悠扬而欢快的笛声由远渐近,原来是一个牧童骑着一个老牛悠悠的走着,嘴追里吹着一个笛子。
      当老师描述完这副美丽的画面时,学生还沉醉其中。如果这时教师提出几个与这副画面相关的问题时,比如影响羊生存的因素都有哪些呢?那么,学生们便会踊跃的回答,然后教师再顺理成章的导人影响羊生存的因素既有非生物因素,又有生物因素;其中生物因素又分为种间关系和种内关系。
      这样,经过艺术化的修饰,学生们便会沉醉在知识的海洋中、畅游其间,自然而然,教师于无形之中起到了很好的引导作用,同时也收到了很好的教学效果。
      艺术是科学的通行证,只有把课堂艺术化了,我们的课堂才会五彩缤纷,学生的思维才会积极活跃,师生关系也由此融洽。这样,教师在愉陕的氛围中教,学生在活跃的环境中学,其效果是不言而喻的。

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